一、原文阅读：长江——祖国第一大江我们伟大的祖国有许多大江、大河。

它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn）一样，给祖国带来了生命的力量（liàng）。

小朋友，你知道吗？在祖国的千万条河流中，哪一条最长呀？祖国最长的河流就是长江。

它从祖国西北的青海省唐古拉雪山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。

长江一共有6300多公里长，是名副其实的“长”江。

万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的河流之一。

我们爱长江，也是爱祖国！二、提升练习：1、在括号内选择加粗字的正确读音：力量（liàng liáng）2、这篇短文中有两个问句的段落是第_____自然段。

3、中国第一大江是______，也是_____上著名的河流。

4、长江全长_______多公里，流经______个省、市、自治区。

5、“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”，这两句歌词来自《长江之歌》，在文中找出和这几句歌词意思相近的句子，并用横线划出。

三、阅读指导：1、一读文章，了解内容。

根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。

这篇短文介绍了长江的基本情况。

2、二读文章，梳理层次。

这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。

熟悉文章结构段落，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。

这篇短文一共四个自然段，第一段用一个比喻句，写了祖国的河流给祖国带来了生命的力量。

第二段用两个问句，引出下文对长江的介绍。

第三段介绍了长江的发源地、流经省市和长度。

第四段总结全文，表达热爱长江热爱祖国的情感。

四、解题指导：第一，逐条读题，思考答案。

读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。

第二，动笔作答，检查答案。

要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。

本文的五道试题都非常简单。

其中，第二道题要注意的是问题中的关键词“问句”，在全文的四个段落中，只有第二自然段有问句，所以，很容易找到答案。

相对而言，最难的的题是第五题。

这道题要求把题意读懂，关注几个关键词：雪山、东海；还要对文章非常熟悉，以利于快速找到和试题中引用的歌词内容相关语段，找到答案。

五、参考答案：1、liàng2、第2自然段3、长江世界4、6300 115、它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。

一、原文阅读：几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球很调皮，一跳，就跳到一个树洞里去了。

小马说：“我有办法。

”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

小石说：“我有办法。

”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。

小叶说：“我有办法。

”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。

树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

二、提升练习：1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。

2、为什么说皮球很调皮？3、在第_____自然段里，皮球被取出来了。

4、在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。

三、阅读指导：1、通读文章，概括内容。

这篇短文是个表现聪明少年的小故事，写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。

2、浏览文章，梳理结构。

第二遍阅读，可以快速浏览，确定故事发生起因、经过、结果，判断各个段落的主要内容。

抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。

这篇文章的结构如下：第1段，交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。

第2段到第4段，三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。

第5段，小文利用水的浮力的原理，成功第捞出了皮球。

3、认真读题，思考答案。

读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。

看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。

四、解题指导：第一题是概括文章主要内容，在阅读文章第一遍的时候，这个问题就能搞清楚。

第二题要回到原文找答案。

虽然问题中没有像往常一样给提示，比如“用横线划出来”，但是，这道题的答案就在原文。

所以，一定要告诉孩子，答阅读题，必须回到原文去寻找答案，不要自己去“胡思乱想”，那样是找不到正确答案的。

第三题的题型还属于查段落的范畴，不同的是，这里加了一点难度，就是要根据问题的后半句的要求来寻找前面空格上的答案。

因此，读题的时候一定要把题都完，把题意弄清楚。

第四题考查学生对文章内容的把握，答案虽多，但是考虑到二年级学生的写字能力，不要求写，只要求划出来，这就很容易了。

五、参考答案：1、树洞皮球2、因为皮球一跳，就跳到一个树洞里去了。

3、第五段4、小马伸手到树洞里去掏；小石用两根树枝去夹；小叶拿一把钩子去钩；小文叫人把水倒到树洞里。

树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

一、原文阅读大海边今天，爸爸和我一起来到大海边。

天空是那么蓝，大海也是那么蓝。

前方，还有一艘大船在天边。

一只海鸥飞过我身旁，好像和我来作伴。

走在柔软的海滩，身后留下脚印一串串。

雪白的浪花一朵朵在海面上开放，小鱼一群群在水中游玩。

爸爸说：“大海是船儿的道路。

”我说：“大海是鱼儿的家。

”二、阅读指导二年级小学生的识字量和阅读能力都较一年级小学生有了提升，内容比较浅显的文章，他们是可以自己完成阅读的。

如果有难度，家长还是要辅助孩子阅读文本和理解内容的。

1、读文章，概括内容。

这是一首浅显的小诗，段落之间逻辑联系不紧密，好懂，读起来也好听。

孩子读过一遍，基本上是可以顺利完成内容概括。

如果不能，家长可以按照“谁？在哪里？看到了什么”的思路进行引导。

2、读题，思考答案。

读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。

看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。

3、答题，答后检查。

答题之后，不要以为就完成任务了，还有很重要的一件事情要做，那就是检查答案，看看是否有错字，是否有句子写的不通顺。

三、提升练习：1、给下面的字注音组词。

鸥（）_____ 软（）______2、这篇短文中一共有______句话。

3、照样子，写词语。

一朵朵一群群______ ________4、“我”在海边都看到了什么，根据文章内容把句子补充完整。

蓝蓝的______ 蓝蓝的_____ 雪白的______ 柔软的_______5、填写句子，你也会写诗。

如果大海是鱼儿的家，那么天空就是_____的家。

四、参考答案：1、ōu海鸥ruǎn柔软2、8句话3、一只只一对对4、蓝蓝的天空蓝蓝的大海雪白的浪花柔软的海滩5、鸟儿火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。

可是不久，我又找到一片更红的。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。

它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。

我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

提升练习：1、给加粗的字注音。

朝霞（）玫瑰（）2、在括号里填上合适的词语。

一（）枫叶一（）贺卡一（）小诗3、“我”为什么要寻找枫叶？4、关于“红”，文章当中运用了三个不同的词语，分别是_____、_____、______。

参考答案：1、zhāo guī2、一片枫叶一张贺卡一首小诗3、我要制作一张贺卡送给老师4、最红更红还红十二公鸡和兔子、鸭子是邻居。

中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。

”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。

公鸡的屋顶被大风吹掉了。

它急的又叫又跳。

兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。

风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。

提升练习：１、这个故事里有＿＿＿个小动物，分别是_____、_____、______。

２、兔子向公鸡借个盆，公鸡没有借，理由是什么？３、第三自然段写了兔子鸭子在雨中帮助公鸡做什么？４、公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）⑴公鸡很生气⑵公鸡很着急⑶公鸡难为情了参考答案：1、三个小动物，分别是公鸡、兔子和鸭子2、它自己要用3、抢修屋顶4、（3）百灵鸟的歌每当百灵鸟放开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。

不知道为什么？后来，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。

百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。

”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。

第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

提升练习：1．给加粗的字注音疲倦（）津津有味（）2．这篇短文一共有______个自然段，第二自然段写了____和_____的对话。

3．大家对百灵鸟的歌声的态度的变化是怎样的？用自己的话说一说。

4．为了让大家重新喜欢自己的歌声，百灵鸟做了怎样的努力？参考答案：1、juàn jīn2、三个自然段喜鹊百灵鸟3、先是夸奖，后来厌倦，最后又听得津津有味。

4、百灵鸟当天赶去学了几支新歌。

一、原文阅读：老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。

狼非常凶猛（xiōnɡměnɡ），但它害怕火和红色，从来不敢靠近，更怕腰部挨（ái）打。

熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jīzhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。

鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。

不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。

二、提升练习：1、通读文章，给文章拟定一个题目。

1、按要写词语。

①写近义词：靠近——______ ②写反义词：弱点——_______3、按照部首查字法，在字典上找到“烂”字，要先查部首_____，再查_____画。

4、狼和鳄鱼的特点是________；熊的特点是_______；5、老虎为什么害怕小鸟粪便？用横线划出来。

三、解题指导：第一，认真读短文，梳理脉络。

这篇文章用列举的方式来介绍动物的弱点，只要弄清楚文章中说了哪些动物和他们个子的弱点就可以了。

第二，认真读题，谨慎答题。

1、通读文章，给文章拟定一个题目。

分析：给文章拟定题目，对于二年级学生来说有难度，但是，可以尝试，可以挑战自己。

用“谁”“怎么样”的思路来构思。