Rule 7
知道作者的论述是什么，从内容中找 出相关的句子，再重新架构出来
1.作者强调某些特定的字（字体、加 括号、斜体字等） 2.每一个知识领域都有独特的专 门用语
Rule 8
找出作者的解答
3.作者与其他作者争执的某个用语
分析阅读：stage Ⅱ
找出关键句
找出主旨
Rule 5
诠释作者的关键字，与他达成共识
Rule 4
找出作者在问的问题，或作者想要解决的 问题
分析阅读：stage Ⅰ
Rule 1
你一定要知道自己在阅读的是哪一类书， 而且要越早知道越好
作者将全书分成五个部分，第一部分 谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三 部分…… 第一部分又分成三个段落，第一段落 为x，第二段落为Y，第三段落为Z；
Rule 2
Rule 8
找出作者的解答
模糊地带，他们就是找出共通的词义了；
分析阅读：stage Ⅱ
词义
Rule 5
诠释作者的关键字，与他达成共识
1.判断这个字是有一个还是多重意义， 如果有多重意义，要看这些意义之间 的关系如何
Rule 6
关键字
由最重要的句子抓住作者的重要主旨
2.这些字在某个地方出现时，使用的是 其中哪一种意义
4
Rule 5
找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题
诠释作者的关键字，与他达成共识
Rule 6
由最重要的句子抓住作者的重要主旨
Rule 7
• 确定作者已经解决了哪些问题；
知道作者的论述是什么，从内容中找 出相关的句子，再重新架构出来
• 还有哪些是未解决的； • 在未解决的问题中，确定哪些是
Rule 8
Rule 7
知道作者的论述是什么，从内容中找 出相关的句子，再重新架构出来
Rule 8
找出作者的解答
与主旨有某种相关的经验？虚构一个例子，或引述一个真
分析阅读：stage Ⅱ
找出作者的论述，重新架构这些论
Rule 5
诠释作者的关键字，与他达成共识
述的前因后果，以明白作者的主张。
Rule 6
由最重要的句子抓住作者的重要主旨
当你不同意时，可能……
你的知识不足
01 02 03
缺少某些与他想要解决的问题相关的知识。你要能阐述出作者所缺乏的知识，并告诉他这些知识如何 与这个问题有关，如果他拥有这些知识会如何让他下一个不同的结论。
你的知识有错误
就是说他的理念不正确。要做这个评论，你必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可能性的相反 立场来支持你的论点。
使用一个单一的句子，或最多几句话（一 小段文字）来叙述整本书的内容
Rule 3
将书中重要篇章列举出来，说明它们如何 按照顺序组成一个整体的架构
第一部分的第一段落，作者有四个重 点，第一个重点是A，第二个重点是B，第 三个重点是C，第四个重点是D；
Rule 4
找出作者在问的问题，或作者想要解决的 问题
Rule 6
由最重要的句子抓住作者的重要主旨
1.难以理解的句子 2.找出组成关键句的文字来
Rule 7
知道作者的论述是什么，从内容中找 出相关的句子，再重新架构出来
Tips：阅读的一部分本质就是被困惑，而
Rule 8
找出作者的解答
且知道自己被困惑。如果你对一篇文章一 个问题也提不出来，那就不能期望一本书 能给你一些你原本就没有的视野
找出作者的解答
作者认为自己无法解决的问题；
分析阅读：stage Ⅲ
“我了解了”
Rule 9
除非你已经完成大纲结构，也能诠释 整本书了，否则不要轻易批评
“我同意”
“我不同意”
“我暂缓评论”
Rule 10
即使不同意作者的观点也要理性表达 自己的意见，不要无理地辩驳与争论
Tips：
Rule 11
尊重知识与个人观点的不同，在做任 何评断之前，都要找出理论基础
分析阅读：stage Ⅰ
Sample 1
Rule 1 你一定要知道自己在阅读的是哪一类书， 而且要越早知道越好
达尔文《物种起源》
这本书所叙述的是，生物在数不清世代中所产 生的的变化，以及新种类的动物或植物如何从其中 演变出来。本书讨论了动物在畜养状态下的变化， 进而说明“物竞天择，适者生存”之类的原理，如 何形成并维持一个个族群。此外，本书也主张，物 种并不是固定、永恒不变的族群，而是在世代交替 中，由比较小的转变成比较明显的、固定的特征。 有一些地层中的绝种动物，以及胚胎学与解剖学的 比较证据，可以支持这些论点。
如果可以，找出书中说明重要论述的段落，但 如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构
Rule 7
知道作者的论述是什么，从内容中找 出相关的句子，再重新架构出来
出来，你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然 后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
Rule 8
找出作者的解答
分析阅读：stage Ⅱ
分析阅读：stage Ⅱ
Rule 5
诠释作者的关键字，与他达成共识
Rule 6
单字
由最重要的句子抓住作者的重要主旨 知道作者的论述是什么，从内容中找 出相关的句子，再重新架构出来
词义
Rule 7
•读者与作者就是通过单字沟通的，一个单字可能有很多的意义； •作者与读者同时使用一个单字，并采取唯一相同的意义时，毫无
辅助阅读
外在阅读
借助其他一些书籍
1 2
内在阅读
阅读书籍本身，与 所有其他书都是不 相关的
来阅读一本书
辅助的来源
• 相关经验的角色
（辅助阅读）
• 其他的书可以当做阅读时的外在助力
• 如何运用导读与摘要 • 如何运用工具书
辅助阅读
01
02 03 04
一般经验：被绝大多数人共享着的经验
相关经验的角色
Finally,
• • 作者的观点指引他，改变 他的想法 他自己的论点可能正确
当你不同意时，思考……
注意你在争辩时带进去的情绪，否则你的争论会流于情绪化， 而不是在说理; 你要把自己的假设或前提摊出来。一场好的辩论是不会为假 设而争吵的，譬如作者明白地请你接受接受某个前提假设，你 就不该因为也可以接受相反的前提假设就不听他的请求; 派别之争难免会造成一些盲点，要化解这些盲点应尽力尝试不 偏不倚，多一些理性;
找出作者的解答
分析阅读：stage Ⅱ
Rule 5
诠释作者的关键字，与他达成共识
H
实的例子都行。
OW
to identify
如何确定你是否理解主旨
Rule 6
1.用你自己的话来说是检验你懂不懂一个句子的主旨的最
由最重要的句子抓住作者的重要主旨
佳办法(只是重复作者的话，或在前后顺序上做一些小小 的改变，那么你不是真正理解了)，你应该用完全不同的 用语说出同样的意义。 2.能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或
分析阅读：stage Ⅰ
分析阅读：stage Ⅰ
Rule 1
你一定要知道自己在阅读的是哪一类书， 而且要越早知道越好
Rule 2
使用一个单一的句子，或最多几句话（一 小段文字）来叙述整本书的内容
Rule 3
将书中重要篇章列举出来，说明它们如何 按照顺序组成一个整体的架构
Rule 4
找出作者在问的问题，或作者想要解决的 问题
Rule 2
使用一个单一的句子，或最多几句话（一 小来，说明它们如何 按照顺序组成一个整体的架构
Rule 4
找出作者在问的问题，或作者想要解决的 问题
分析阅读：stage Ⅰ
Tips
Rule 1 你一定要知道自己在阅读的是哪一类书， 而且要越早知道越好
• • •
读者应完整地了解一本书，不要急着开始批评； 在你尽过最大努力之后，因为书而不是你自己的理由才 能说“我不懂”； 一本书跟作者其他的书有关，必须看了那本书之后才能 理解。
分析阅读：stage Ⅲ
我们的目标不是赢得辩论， 而是学习些什么
Rule 9
除非你已经完成大纲结构，也能诠释 整本书了，否则不要轻易批评
分析阅读
Mortimer J . Adler & Charles van Doran
阅读的层次
01
基础阅读
02
检视阅读
03
分析阅读
04
主题阅读
阅读的层次是渐进的 高层次的阅读包含了低层次的特性。第一层次的阅读并没有在第二层析的阅读中消
失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅
《如何阅读一本书》
这本书主要是向我们介绍一些阅读技巧。作 者将阅读划分为四个层次，分别是：基础阅读、检 视阅读、分析阅读、主题阅读。 基础阅读中，学生接受基础的阅读训练，获 得初步的阅读技巧；检视阅读强调在一定时间内， 找到一本书的重点；分析阅读归纳了理解一本书并 能做出评论的规则；主题阅读要借助很多书整理出 一个主题的相关论述，从而架构出新的论述。 同时作者还将书籍分类，提出了不同类型的 书籍的阅读方法。
你不合逻辑——你的推论无法令人信服
（①缺乏连贯，也就是结论冒出来了，②事件变化的前后不一致，两件事是前后矛盾的） 读者一定要能例举精确的证据，而那才是作者的论点中所欠缺的使人信服的力量。
你的分析不够完整
04
他并没有解决他一开始提出来的所有问题，或是他没有尽可能善用他手边的资料，或是他并没有看出
其间的含意与纵横交错的关系。读者要能精确地指出书中的问题点。
A B
判断一本小说的写实性
特殊经验：需要主动寻找，如在实验室中进行的实验
要理解与判断一本科学作品所归纳的论点，就必 须了解科学家所做的实验报告与证明