五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合《彩色的非洲》描写了非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

以下是小编整理的五年级语文彩色的非洲教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

五年级语文彩色的非洲教案范文一教学目标：1、通过预习自学生字、新词;正确、流利、有感情地诵读课文。

能够快速浏览课文，理解为什么说“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”2、了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

3、抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构，领悟文章的表达特点。

4、通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学过程：一、导入新课，质疑文题1.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。

其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课题"彩色的非洲"。

3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、检查预习情况，走进非洲1、检查词语认读。

(1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语)炽热天穹硕大聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔戈马色彩斑斓湛蓝殷红2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。

(1)浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。

(课件)师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么?小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情!师：作者在赞叹什么?生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。

可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

三、研读重点句段，感受彩色非洲。

非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

1、寻找描写颜色的词。

(1)像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗?跳读课文，划词，交流。

(五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩)(2)在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触?(非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼;作者描写颜色的词语很丰富。

)2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。

请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。

四、课堂总结非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

五年级语文彩色的非洲教案范文二【学习目标】1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

【学习重难点】丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

【教前准备】1、预习课文。

2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3、课件准备(非洲风情录像片断)。

4、设计同学的学习单和书面练习。

【课时布置】1课时。

【教学过程】课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。

其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。

”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。

2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?3、出示课题：彩色的非洲针对课题质疑，如：为什么说非洲是彩色的?二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。

生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”2、再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

交流：植物、动物、生活、艺术。

关键句：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情1、初悟非洲风情：⑴导语：让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?⑵同学齐读课文的第三小节。

⑶教师激情引导：假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。

你想对非洲说什么?⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。

⑸师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。

请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽!⑹同学再次朗读第三小节。

2、深悟非洲风情：同学交流汇报刚才的学习情况：⑴彩色的植物世界：①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。

在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。

人在街上走，就像置身于花海深处。

D、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。

远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。

③教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

⑵彩色的动物世界：①导语：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么?③在交流的过程中相机引导朗读以下句子：其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。

这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

④资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

⑤引语：人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。

世界上的野生动物园，就在非洲!⑥课件展示非洲的野生动物。

⑦小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

⑶彩色的日常生活：①导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!②同学交流读书方法，如：A、抓关键词理解。

B、找出写得最美的句子进行体会。

C、给自身提问题而后找答案等。

③相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。

你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。

⑤资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?引语：火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。

⑥课件展示：非洲的日常生活。

(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。

)⑷彩色的艺术：①导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

③资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?④引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、_、火热。

请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

⑤同学朗读：“假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。

”⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。

⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。

请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情!⑧同学再次感情朗读这句话。

3、总结风情感悟：⑴导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。

它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。

难怪作者发出了这样的感叹：⑵同学朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”⑶教师点题：是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧!同学再次感情朗读这两个感叹句。

⑷同学自找答案：回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让同学自身总结得出答案。

四、作业推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。

五年级语文彩色的非洲教案范文三[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi) 沛(pei) 聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。

你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。

师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。

(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文导语：请同学自由读课文，要求第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。