红军精神代代传
黔江区人民小学校王榕
研学地点：黔江老城红军广场
研学内容：瞻仰红军广场的雕像，了解红军在黔江的历史，弘扬英雄精神，积极参与团体相关研学活动。
研学目的:
1.知道黔江红军广场的雕像是哪些人物。
2.了解红军在黔江的历史，感受英雄的事迹，体会今天幸福生活的来之不易，激发学生的爱国热情。
3.培养团队意识、安全意识、环保意识，提高观察总结能力、交往沟通能力。
研学对象：4---6年级学生
研学时间：2小时
研学准备：
1.请品社老师提前为学生讲解“红军广场”的基本知识，学生多途径搜集了解“红军广场”的相关知识，为研学做好知识铺垫；
2.邀请品社老师、美术老师随行，为学生授业解惑，指导学生摄影及写生活动；
3.学生30---50人为一个团，每7---10人一个小组，每组一名组长、一名记录员、两名摄影员；每两组一名辅导老师，负责安全监管、组织学生、解答学生疑问等工作；
4.一面少先队队旗，每组自创组旗、自备花篮、手机或照相机；收集《七律.长征》。
5.每生一本《研学手册》，熟悉手册内容，做好出行准备；
6.联系好两名讲解员，告知导研学生本次研学知识见闻的侧重点，能用浅显易懂的语言解答学生提问。
研学路线：
人民小学→县府街→大十字→小十字→太平岗→红军广场研学过程：
一、在人民小学集合，作游前指导。
[10--- 20分钟]
1.由学校步行出发，前往红军广场，指导学生有序安全地行走。
在出发前由辅导老师组织学生自行了解《走进“红军广场”研学手册》
中的研学任务和评价标准。
2.在学校操场分小组列队集合，辅导老师集中训话。
强调游览过程和体验活动均以小组为单位，服从学校领导、老师、组长的指挥，不擅离队伍；讲文明，勿喧哗，不乱扔，主动捡起地上的垃圾，严守出行秩序；以《走进“红军广场”研学手册》的评价标准严格要求自己。
二、参观红军广场，缅怀革命先烈。
[20--- 30分钟]
1.组织学生在各自辅导员的带领下进入红军广场，缅怀革命先烈，敬献花篮，集体默哀三分钟。
2.老师讲解“红军广场”的来历，瞻仰红军革命先烈。
在老师的讲解中引导学生看看红军广场雕塑像，了解雕塑像的寓意，认认雕塑像人物，感受黔江人对红军烈士的崇敬。
3.品社老师进一步指导学生了解，解答学生提问。
★体验活动一：“看一看·记一记”
学生在游览过程中，看一看雕塑像，听一听讲解，拍一拍，记一记自己的收获。
★体验活动二：“认一认·赛一赛”
1、每7人一小组，根据简介，对应雕塑像上的人物认一认，并记住他们。
了解他们的籍贯。
2、赛一赛，看谁记住的少将人物多。
由小组长统计并汇报。
三、品读红军历史，聆听贺龙故事[10---20分钟]
1．讲解员给学生讲解红军在黔江的历史，讲贺龙在黔江的故事；让学生感受今天幸福生活的来之不易。
2.辅导员组织学生重温少先队入队誓词。
3.指导学生看看广场示意图，休息上厕所。
★体验活动三：“捡一捡·背一背”
分小组活动。
小组长带领小组成员捡一捡广场上的垃圾，用自带的帕子擦一擦雕塑像及石碑。
集体背一背毛泽东的《七律·长征》
训练他们的团队协作能力，引导孩子用实际行动向烈士表达自己的敬意。
4.辅导员指挥学生汇集红军广场，齐唱《少年先锋队队歌》。
★体验活动四：“唱一唱·走一走”
每组学生列成一队，由广场中心向外展开排列，各小组同时唱《少年先锋队队歌》绕中心进行齐步走训练，看看哪一队走得最整齐，每组选派一名队员交流活动感悟。
可根据需要再次列队比试，看看各小组是否有进步。
成绩计入小组积分。
四、选景物写生，作组内交流。
[20---30分钟]
1.美术老师指导学生选一处自己感兴趣的景物或人物，进行简意写生。
2.小组内交流总结自己选景原因，介绍作品的表达意图。
旨在培养学生观察总结、大胆交流的能力。
★体验活动五：“涂一涂·话一话”
学生选好典型景物或人物，在《走进“红军广场”研学手册》里的“创意写生栏”画一画，涂一涂，并在组内说一说自己的想法。
六、原路返回学校[10---20分钟]
1.组织学生顺着街道的人行道原路返回学校。
2.辅导员对研学红军广场的收获做一个简单的汇总。
总结评价本次研学活动，布置后阶段成果汇报任务，一周后进行展示评比。
成果展示：
1.开展以“红军精神代代传”为主题的演讲比赛、征文比赛、绘画比赛、摄影比赛。
2.每小组分别推荐两份具有创意的“我的研学随记”，进行展示。
注重学生展示内容的原创性，主题是否来自本次研学实践，特色是否鲜明，是否体现小组协作能力，语言是否流畅，是否具有真情实感。
研学评价：
1.辅导员利用班会课组织学生交流研学感悟和自我评价。
2.辅导员详细总结点评本次研学活动。
3.评选“先进研学小组”“优秀研学个人”。
附件1：“红军精神代代传”知识抢答题
附件2：《“红军精神代代传”研学手册》
附件3：红军广场参考资料。