《秋天的雨》课堂实录
一、直接导入：我们今天共同来学习一篇课文——《秋天的雨》。

（出示图片）看老师板书课题，小雨点蹦蹦跳跳地、唱着歌就来了。

齐读课题。

）课文中有些比较难读的字词，看看小朋友们能不能把它们读准。

（小朋友的声音真洪亮。

）
二、字词学习。

出示字词，认读，（重点字着重突出）板书凉爽的爽。

三、下面请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。

（看看你读懂了什么。

）现在我请几位小朋友来读读课文，其他小朋友认真看书、倾听，看看从课文中，你有什么发现？）哪些小朋友愿意起来展示你美妙的声音？（找生分段读课文。

）指导学生读通课文。

（美读，读出感觉）通过读、听课文，你发现了什么？
四、交流发现。

（整体认识。

）
（四、课文读完了，《秋天的雨》给你留下了什么印象？神奇）
1、秋天的雨，就像个神奇的小精灵，摇身一变，变成了一把钥匙，把秋天的大门打开了。

这把神奇的钥匙带给你什么感觉？——清凉、温柔。

你感受到了秋天的雨的特点。

（板书，钥匙）
让我们共同走进这扇大门，去发现、去感受一下秋天吧。

（探寻秋天的奥秘吧）（欣赏秋天的美吧。

）走进秋天，你看到了什么？
2、你看到秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

（随机出示相关片段）你知道五彩缤纷的意思吗？我们去看看它是怎么打扮它的朋友的吧。

（1）你看到了谁把黄色给了银杏树？（秋天的雨。

）把红色给了枫树……，秋天为什么能够给大自然这么多漂亮的颜色？因为秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

你知道五彩缤纷的意思吗？
（2）你喜欢哪句话，起来读读吧。

（每句话、每个词、每个字都是有会说话的小精灵，它会告诉你许多信息，你要好好体会哦。

）（随机出示超链接）这句话，让你看到了一副怎样的画面？……【去掉一把把中的一个“把”字好不好？去掉“扇哪扇哪”好不好？】【从一把把，你体会到什么？（叶子多），从扇哪扇哪，你又体会到什么？（叶子在轻轻飘动）（叶子慢慢变黄的过程）（你看到了金黄的颜色，你看到了银杏树叶子的形状（叶子的形状——作者用了比喻的手法，将银杏叶的形状形象地为我们展现在眼前），你还看到了银杏叶变黄的过程……）边读边根据字词句想象画面，是我们感受文字的好方法。

这句话又让你看到了一副怎样的画面。

（随机出示图片）边读边做动作，把你的感受读出来、表现出来吧。

(你挤我碰，频频点头，它们都有了生命，都活了。

)
菊花仙子得到了许多漂亮的颜色，数也数不完，就用了一个省略号代替了。

（3）秋天的雨还把什么颜色给了谁，你能不能也用这样优美的句子说一说？（图片）（小朋友们知道得真多，语言也这么丰富，老师为你们准备的图片就用
不着了。

我们再来看看，如果总是用“它把什么颜色给了谁好不好？”现在我们用这句话来练习一下，用不同的语序来说，看看你能不能做到？）你们帮着秋天的雨把秋天打扮得更美了。

——板书美丽
3、我们在欣赏美丽的秋天的时候，有心的小朋友已经发现了她藏着的好闻的味道。

你发现了吗？——稻香、橘子柿子的香味，还有……，小朋友的脚常被勾住，你怎么理解。

（吸引住）把你的感受读出来。

（丰收的喜悦）（板书丰收）
4、秋天的雨忙着忙着，天就真的凉下来了，他赶紧拿起了小喇叭，干什么？——告诉森林里的小朋友，冬天快要来了。

小朋友们赶快读读，看谁记得快，一会儿秋天的雨就去看看你们准备地怎么样了。

（出示情景）师生共同表演。

拓展，小燕子，小熊、小蛇、小蜜蜂。

小朋友们。

（热闹、忙碌、快乐）——快乐
5、总结，齐读最后一段。

（图片出示）
五，你看到了一个怎样的秋天？
六、作业，画一画、写一写你眼中的秋天。

七、八、板书设计：
11秋天的雨
看五彩缤纷美丽
钥匙闻香香甜甜丰收
听冬的信息欢乐。