要求：1、服装设计结构合理 ； 2、线条清晰； 3、 设计要有创意
展示组 在规定时间绘制完成 服装款式图 1符合所要求的绘制内 容并写明设计构思 3展示人员语言表达准 确、顺畅，设计说明 清晰 设计是否 合理 绘制 精美程度 评价组 质疑组 能作出合理评价， 敢于质疑，并作出 指出错误并订正，评 合理解释，质疑组加 价组加5分
பைடு நூலகம்
对称
• 服装中的对称有三种形式： 左右对称，回旋对称和局 部对称。
在这些对称式中，左右对称较呆板、乏味；回旋对称则给人以 富有动感与变化；局部对称则较新颖别致，具有很强的运动感。 • 对称式平衡，由于各个部分完全相等，因此形态特点倾向于 统一，有稳定、整齐、庄重的感觉。但缺少变化，过于严肃规整，所 以带有朴素性和生硬性。如正统的中山装或左右对称的套装、连衣裙 等，一般宜于在会议、办公室等正式场合穿着。有时为避免过分刻板 拘谨．则可在面料的质地肌理、色彩或装饰上加以适当调节。如选择 织纹富于变化、肌理效果明显、色彩较轻快明亮的面料．或是在西装 手巾袋上插以色彩较为鲜明的手帕等，均可获得较为理想的效果、由 于对称式有它自身的特点，当人们看的时间过长，款式上采用绝对对 称就会给人过于呆板乏味之感。因为由于人的视觉在连续受到某一单 一的形状、色彩等造型刺激后，视觉上易产生疲劳，心理也会产生厌 倦情绪。因此就需要有变化，这也是人的求异心理的需要。可见在特 定的环境与条件下就需要非对称式的设计。 •
• 不对称均衡有三种：局部 造型的均衡、色彩和面料 的均衡以及工艺和装饰手 段的均衡。
工艺和装饰手段的均衡 是根据服装的风格，利 用一些 工艺手段 ，如绣、 贴、 补 、缀 、盘 、 镶 、 烫、编 等。把 图案花纹 和 其他 装饰配件 等安放在 服装的适当部位，从而 达到均衡的效果。
探究内容：导学案
• 可以在服装的的肩部、领子、袖子、下摆以及一些装饰配 件上进行夸张处理。 • 在进行夸张处理时要注意把握分寸，不能夸张过头，破坏 原有的服装感觉和情趣。
4、平衡与均衡的区别的在哪？我们再日常生活中哪 些衣服是平衡的？哪些衣服是均衡的？举例说明。
探究二：以植物为主题，利用夸张法则设计一套服装，绘出 服装款式图，并说明构思及法则的应用和作用，并展示出来。
平衡
• 对称平衡的概念 • 服装中的平衡是指在构成服装的基本因素之间，形成 对立统一的关系，从而达到视觉上、心理上的平稳和安定。 • 以两种形式出现：对称和平衡 • 对称是平衡的特殊形式，在以对称形式构成的画面中， 均可以找到一个中心点或一条中轴线把画面分成两个部分。 这两部分的形式因素不仅数量、质量相同，而且到这个中 心点或这条中轴线的距离也相等。处在对称平衡中形式因 素是同等、同形、同量的，能产生整齐平衡的效果。因此 在工艺美术设计中，如服装设计、建筑艺术中的庙宇等以 及装饰图案中，常采用对称平衡的艺术形式。
均衡
• 均衡是一种不对称的平衡，在服装中指在中轴线两侧 或中心点四周的造型或图形，其形态和大小、长短、疏密、 虚实 等虽然不相同，但可以变换位置、调整空间、改变 面积等，以取得整体视觉上的平衡，形式比对称活泼丰富。 • 因它与人体的对称构造是反其道而行之的，正好与人 体形成互补的视觉效果。但应追求视觉上的平衡，以免在 视觉上造成重量偏差太悬殊之感，形成不安定的、不平衡 的布局与效果。现代时装设计追求个性化与时装化及趣味 性，因此常采用非对称式的设计方法，使款式新颖饶有情 趣。
• 探究一：质疑探究 • 探究二：课堂检测
• 探究三：归纳梳理
探究一： 1、根据所学知识，讨论探究PPT上给出的六 幅服装图片， 评析夸张法则是如何应用的。
2、根据所学知识，讨论探究PPT上给出的六 幅服装图片， 评析平衡法则是如何应用的。
3、对服装进行夸张处理会时服装产生怎么样 的效果？运用时要注意的事项有哪些？
服装设计形式美法 则——夸张与平衡
学习目标
• 1、了解服装设计几种常用美学法则。 • 2、掌握服装设计中夸张与平衡法则 的定义、种类。 • 3、学生能够准确鉴别出各类服装中 应用到的美学法则。 • 4、能够将平衡法则应用到学生自己 的服装设计中。
预习案情况检查
• 1、夸张的概念是一种运用丰富想象力来扩大事物本身的 某些特征，以增强表现效果的方法。 • 2、平衡的概念服装中的平衡是指在构成服装的基本因素 之间，形成对立统一的关系，从而达到视觉上、心理上的 平稳和安定。 • 3、我们可以在服装的肩部、领子、袖子、下摆以及一些 装饰配件上进行夸张处理。 • 4、对称在服装中表现为在对称轴两侧或中心点的四周图 形或造型元素在大小、形状和排列组合上具有一一对应的 关系。它有左右对称、回旋对称和局部对称三种形式。 • 5、均衡是一种不对称的平衡，在服装中指在中轴线两侧 或中心点四周的造型或图形，其形态和大小、长短、疏密、 虚实 等虽然不相同，但可以变换位置、调整空间、改变 面积 等，以取得整体视觉上的平衡，形式比对称活泼丰 富。
归纳与总结
• 学科班长对本次课进行小结： 1、本次课重要知识点 2、本次课课堂表现 3、对同学们提出期望
预习案
• 夸张
• 是一种运用丰富想象 力来扩大事物本身的 某些特征，以增强表 现效果的方法。夸张 的巧妙使用，可以突 出情趣，吸引注意力， 更好地表达设计师的 创作意图，取得意想 不到的效果。
预习案 • 我们可以在服装 的的肩部、领子、 袖子、下摆以及 一些装饰配件上 进行夸张处理。 在运用时要注意 把握分寸。