统编版四年级语文下册第四单元教材解读及课例设计统编版四年级语文下册第四单元（一）录contents壹教材解读贰大单元备课流程设计叁课例解读与设计录contents壹教材解读贰大单元备课流程设计叁课例解读与设计壹教材解读•语文不是学课文内容，而是用课文学语文；•语文不是重在理解语文规范，而是重在语言文字运用；•语文能力不靠传授，而是需要在实践中获得。
——吴忠豪部编小语教材至少具备了三个特点：1. 部编小语教材“更中国”——更注重“民族文化”的传承；“国家意识”更加明确；教材内容更能促进国人的“身份认同”。
2.部编小语教材“更语文”——部编教材最为重要的编写目的之一就是“重建语文知识体系”；为解决学生阅读明显不足的现状，部编教材将“课外阅读”纳入小语教学体系，称其为“课外阅读课程化”；与“重建语文知识体系”相匹配的，就是部编教材在竭力促进学生的“能力、方法、习惯”序列化。
3. 部编小语教材“更儿童”——为进一步促进学生学习方式的转变，部编教材的编写“顺应儿童学习心理”、“紧密联系儿童生活”、“引导儿童自主学习”。
而学习方式转变的基础，仍是“教师教学方式的转变”。
单元视域整体实施Ø理解单元“语文要素”Ø解读单篇课文Ø分析课文之间的关系Ø分析板块之间的关系Ø分析练习和提示单元人文主题选 文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素1田园生活《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。
写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。
听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。
2科普知识《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。
准确传达信息。
清楚连贯地讲述。
3现代诗歌（综合性学习）《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。
根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。
尝试创作自己的诗歌。
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
4动物朋友《猫》《母鸡》《白鹅》体会作家是如何表达对动物的感情的。
写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。
5习作单元《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》了解课文按一定顺序写景物的方法。
学习按游览的顺序写景物。
6七彩童年《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》学习怎样把握长文章的主要内容。
按一定的顺序把事情的过程写清楚。
根据讨论的目的记录重要信息。
分类整理小组的意见，有条理地汇报。
7美好品质《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
学习用多种方法写出人物的特点。
根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。
8童话之美《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
按自己的想法新编故事。
四下单元主题及语文要素一览表语文要素:包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯等单元人文主题选 文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素1田园生活《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。
写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。
听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。
2科普知识《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。
准确传达信息。
清楚连贯地讲述。
3现代诗歌（综合性学习）《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。
根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。
尝试创作自己的诗歌。
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
4动物朋友《猫》《母鸡》《白鹅》体会作家是如何表达对动物的感情的。
写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。
5习作单元《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》了解课文按一定顺序写景物的方法。
学习按游览的顺序写景物。
6七彩童年《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》学习怎样把握长文章的主要内容。
按一定的顺序把事情的过程写清楚。
根据讨论的目的记录重要信息。
分类整理小组的意见，有条理地汇报。
7美好品质《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
学习用多种方法写出人物的特点。
根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。
8童话之美《宝葫芦的秘密》《巨人的花感受童话的奇妙，体会人按自己的想法新编故事。
单元主题及语文要素一览表习作单元文体单元阅读方法策略单元请输入相关内容动物朋友单元导读课 文习 作语文园地《猫》《母鸡》《白鹅》《我的动物朋友》+阅读链接+阅读链接交流平台识字加油站词句段运用书写提示日积月累语文要素分析人文主题动物朋友语文要素1.体会作家是如何表达对动物的感情的。
2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
六下三单元：体会文章是怎样表达情感的五上一单元：初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法四下四单元：体会作家是如何表达对动物的感情的四上三单元：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细 致的观察学生之前学过的关于动物的课文——•一上：《比尾巴》《青蛙写诗》《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》•一下：《小青蛙》《小公鸡和小鸭子》《动物儿歌》《小猴子下山》•二上：《小蝌蚪找妈妈》《寒号鸟》•二下：《树上的喜鹊》《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》•三上：《不会叫的狗》《搭船的鸟》《我家的小狗》《灰雀》•三下：《燕子》《鹿角和鹿腿》《蜜蜂》《小虾》•四上：《蝙蝠和雷达》《蟋蟀的住宅》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》学生通过之前的学习，已经基本了解了以下描写动物的方法：1. 外形特点2. 生长繁殖3. 生活习性4. 活动情况5. 生存环境6. 与人之间发生的趣事……语文要素1.体会作家是如何表达对动物的感情的。
2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
喜爱、依恋、不满、讨厌、厌恶、憎恨……重点，难点！1.外形特点2.生长繁殖3.生活习性4.活动情况5.生存环境……融入情感主文你我整本推荐《白猫王子》（）《一只名叫“来福”的猫》（）叶圣陶《猫》接《猫斗》《急雨蝉声》《小》《西物》《母》《柱子上的母》老舍《母》《》《袋鼠》《我家的大白》丰子《白》接《企》《牛和我》《大雁》动物朋友文本解读文本解读猫“一主”教材《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。
作者抓住猫复杂的性格特点，运用明贬实褒的方法、平实风趣的口语和不着痕迹的修辞，突出了长大了的猫的“古怪”和刚满月小猫的“淘气”。
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
“阅读链接”中选用的夏丏尊的《猫》片段，直接叙述了家人如何喜爱这只小猫。
周而复的《猫》片段运用了明显带有欣赏之情的词语描写了毛的外形特点。
1 文本解读1+X“两翼”教材 《白猫王子》（节选）是梁实秋先生晚年所做的一篇生活散文，选入读本有改编。
作者通过围绕“白猫王子”的外形、生活习性、姿势的描述，字里行间表达了梁实秋对“白猫王子”的喜爱之情。
《一只名叫“张来福”的猫》（节选）是当代女作家唐敏的生活散文，曾发表在九十年代的读者杂志。
言语诙谐幽默，充满情趣，令读者忍俊不禁。
全文通过具体事例，表现出“张来福”胆小的特点，也反映出作者对猫的同情和怜爱。
2 文本解读《猫斗》是一篇小古文，选自民国老课本, 通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面, 语言描写极富有画面感。
可以作为拓展习作训练素材，将小古文改编成一篇现代文。
可以放在课前导入，激发孩子们学习课文的兴趣。
《急雨蝉声》和《小马》是两篇现代诗歌，可以在课后或者课外诵读积累，丰富情感。
母 鸡。