3、文章布局上的方法 （1）写人记事，关键是方法要到位，比如欲 扬先抑，比如倒序插叙，比如触景生情，比如 伏笔铺垫，比如前后对比，比如侧面的衬托， 比如联想比喻，比如一波三折，比如多次再现， 比如过渡衔接，比如单独成段，比如多次扣题， 比如首尾呼应，比如借物喻人等等。 （2）要 想写出难忘，必须对让你难忘的点写的淋漓尽 致，那么文中就应该有一段或以上细致的刻画 或者描写。
1、关键词分析： （1）“定格”——这是一个限定，说明我们写作的事件在我们 的记忆中影响深刻，就像相机的镜头拍摄照片一样清晰，一样 难忘。同时，“定格”一词也从侧面表现出我们文中应该有对 这个事件的细致刻画，只有细致，才能难以忘怀。 （2）“记忆”——这是对文体的一个提示，提示我们写的是一 篇回忆性的文章，可以是记忆中的亲情、友谊、师生情、人间 真情、自然美景后的感悟、一种寄托在某个事物中的回忆（月 光）等。可以用“触景生情引出回忆”的方法开头，可以用题 记开头，可以用“先声夺人”的声音开头。 （3）“画面”——很明显提醒我们写作中应该有画面的描写， 即“环境+人物+抒情”，巧妙地运用修辞，将上述三者完美的 融合在一起。既然是画面，那么我们展现的就应该是一个能够 触动我们的事件，在这个事件中，如诗如画、让人行动的某个 场景深深的触动了我们的心灵。在这里，不要忘记感情的变化， 一篇没有情感及其变化过程的文章，不能成为一篇好的考场作 文，多层次、多角度、多次出现心理活面。
（3）可以写日常生活中的普通人，写出人与人之间的 温馨：可以写这样一个画面，早上下楼，楼下的这在 整理杂物的阿婆向我高声问候，走到小区门口，传达 大叔一边开门一边向我微笑，走出小区，早早出摊的 阿姨也为我祝福，三个人物，三个画面，定格在脑海 之中，朴素的话语，真挚的情感，让我深深的感动。 （或者三种微笑） （4）可以写在游历或者平常看到的难忘的自然景观： 那在流淌的途中，面对峭壁选择了傲然耸立的瀑布； 那在绝壁之上、贫瘠的土壤之中，毅然成长的松树； 那在乡村的田野，遍地开放的无名的野花；那长白山 顶峰，遮挡了美景的迷雾等等。
2、选材的新角度 （1）可以写一件家庭生活中的小事，凸显亲情：今年中考的特殊 性，它是在端午节当天开始考试，那么，我们是不是可以将端午 节早上出门时母亲或者父亲特定的一个画面写出来呢，比如那 《悠悠的粽香》，比如那为我祈福的艾草（以前从未插过艾草的 母亲，今年却插了艾草，我并不喜欢它的味道，直到出门时，才 从母亲口中得知她的目的，母亲那温馨的眼神，定格在了我的脑 海之中），比如那一丝不苟的、虔诚的为车子系上绿丝带的父 亲…… （2）可以写校园生活，凸显友情、师生情或者美好的回忆：前几 天，高中的孩子聚会，将我们几个老师请去，一块聊天，一块回 忆，一块拍照，一天的时间在快乐中匆匆而过，那种对自己美好 过去的怀念与追忆，让人心中禁不住泛起层层的涟漪，这个温馨 而炫丽的画面，在我脑海中久久挥之不去，你的记忆中，有没有 这种已经分离的师生相聚的画面呢？也许是《黑板上的记忆》、 《几分愧疚在心头》等校园故事的再现；也许是你在操场上、运 动场上永远无法忘记的一抹身影（那个陪着你跑到终点的人）等 等。