班主任工作之我见王维先
摘要；班主任作为一个班级的组织者，领导者，教育者，要有良好的品德修养，要不断加强自身建设，以身作则；要关爱自己的学生，让学生感受到温暖；要做
好后进生的转化工作，让他们有个性的发展；要做好家访工作，全面了解学生。

关键字：自身建设以身作则关爱学生转化后进生家访
多年的班主任工作，使我深深体会到当好班主任这支领头羊还真是不易！班
主任作为一个班级的领导者，组织者，教育者。

自身的品德，才能，知识和情感
因素的主观影响力虽然在表面上没有哪种十分显著的约束力，可实际上充分合理
的前提下，班主任能发挥出权利不能起到的约束力。

那么，如何当好班主任呢?
下面谈谈自己的看法：
一．班主任首先要加强自身建设，以身作则。

作为班主任要与时俱进，不断用新的知识来充实自己，作知识的富有者。

教
师的职责是“传道、授业、解惑”，而学生最不能容忍的是你对知识一知半解，对
他提出的问题不能很好的回答，这样你会失去在他心目中的威信，失去他对你的
信任，所以你要对所教学科做到精通，同时还要熟悉和学科相关的内容，尤其是
我们日常生活中经常见到的事物。

其次，班主任要加强道德修养，做学生为人的楷模。

班主任的一言一行都对
学生起着潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印记，加强自身修养是对
班主任的最基本的要求。

同时还要具备多种能力，如观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、口语表达能力、发现和培养使用人才的能力，要会洞察学生的心思，摸清他们的脉搏，了解他们的真实想法，这样才有利于沟通和交流。

二。

班主任要爱学生。

教育事业本身就是爱的事业，没有爱就不能谈教育，同样，没有爱，班主任
就不能谈管理，亲其师才能信其道。

作为班主任要关心学生，爱护学生，把他们
当作自己的孩子来管。

记得我们班有一个叫张玉亮的，他个子矮小且说话很费劲，发音困难，因此他不愿意和同学们交往，下课后常常坐在座位上不出去，感觉很
自卑。

为了让他找到自信，融入班级，上课我至少提问他一次并及时表扬，课间
和他聊天，了解他的生活，家庭，慢慢的走进他的内心世界，学生们看到老师重
视他，也都主动亲近他，渐渐的张玉亮同学也活泼了起来，找到了自信。

三。

班主任要做好后进生转化工作。

我认为班主任最难做的工作，就是后进生的工作。

所谓“后进生”，一般指学习成绩差，思想品行差，遵守纪律差的学生，学生
一旦扣上这项“三差”的帽子，往往会受到师生的冷落，甚至歧视，这样会使后进
生变得更差，将影响整个班级的班风和学风，因此，作为班主任一定要做好后进
生的工作。

首先是要关爱后进生。

后进生缺少的是表扬、鼓励、爱护和自信。

上课激励
他们踊跃发言，给他们表现的机会。

多关心他们的生活，解决生活中存在的困难。

相信每个学生都有自己的长处，想法设法找出他们的发光点，放大后表扬。

比如
我班有个学生叫王猛，可以说是“不学无术”，有一次班上办板报，需要一副丁香
花的图案，几个板报组成员都不会画，他说，我画一次，一画，还真是那么回事！同学们信服得叫起了“好”，这样他“一举成名”。

我赶紧又顺势表扬了一番，结果
王猛不论是学习还是纪律都有了大的转变。

再就是要容忍他们的“旧病复发”，后
进生的转化不是一帆风顺的，要反反复复，什么时候反复了，什么时候就设法让
他上进就行了。

四。

班主任要做好家访。

家访是教师和家长共同教育好学生的桥梁和纽带，通过家访，教师能与家长
沟通思想，联系情况，对于学生在家的学习、思想表现、性格特征，生化习惯，
业余的爱好都可以随时掌握。

家访还可以把学生在校品德优劣，学习态度的歪正，学习成绩的好坏如实的告诉家长。

双方密切配合，采取有效措施，有的放矢，可
以起到事半功倍的效果。

因此家访是教育工作者教书育人不可缺少的一个环节，
是全面了解学生的重要举措。

总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，形成良好的班风，学风，就需要我们去摸索，去探讨，去积累，我想，只要怀着
一颗爱心，一种责任感，就一定能把班主任工作做好。