★渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要 强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面 更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句 话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三 地描叙。 • 如汉乐府民歌《江南可采莲》： • 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 • 通过渲染，把水上采莲的画面和人们采莲时 欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。
比拟（拟人、拟物）
山园小梅(北宋· 林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方 法上分析其妙处。 颈联纯属虚写，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断 魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之 情夸张到极点。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的 形状并体现出了它的清秀。 “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水 之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
作用：比喻除使诗歌所描绘 的意象更加形象生动外，还可 体现出意象的情态特征。
★以小见大
在表现大题材时，诗人不是叙述描写 大事件、大场面，而是着眼于小事情、小 景象，通过“小事”“小物”“小景”来 反映大境界、大主题，这种手法叫做以小 见大。
赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 后人的质疑宋人许 岂页 岂《彦周诗话》云：“杜牧之
杂诗 （其二） 王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？
★以少总多
• 刘勰《文心雕龙•物色》：“以少总多,情 貌无遗。”唐朝刘知己《史通•叙事》： “睹一事于句中，反三隅于句外”；王安 石“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”。 • 例如：夜战桑乾北.秦兵半不归.朝来有乡 信.犹自寄寒衣.
江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人 生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈 的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子 （当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻 常百姓家中。一只小小的“燕子”成了历史的见 证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感 媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对 此诗是“掉头苦吟，叹赏良久。”
把要贬抑否定的方面和要 肯定的方面同时说出来,只突出强调其 中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬 此的目的.
★抑扬结合
• 王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗先扬后抑， 通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因 触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的 主题。 • 李商隐《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无 伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文 帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤”“虚前 席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听 取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这 足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。
高考语文二轮复习诗歌鉴赏之
牢记“表达技巧”的术语及其含义
表 达 技 巧
表 达 方 式
议论：（多用于揭示题旨、卒章显志）
抒情：①直接抒情②间接抒情（借景抒情、托物 言志、寓情于事、怀古伤今……）
描写：点面结合、细节描写、正侧结合、多角度 （动静、虚实、明暗、远近、感觉等）工笔、白 描……
抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象 叠加、化抽象为具体、对面落笔、乐景 写哀、哀景写乐…… 比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、 反问、设问、顶针、叠词 …… 总分、层进、线索、照应、过渡……
注：诗题“轻肥”，取自《论语· 雍也》中 这首诗运用了对比的方法，把两种截然相 的“乘肥马，衣轻裘”，用以概括豪奢生活。
轻 肥
何说明，不发一句议论，而让读者通过鲜明的对 比，得出应有的结论。
★赋、比、兴
• 古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。”“比 者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以 引起所咏之词也。” 赋就是铺陈直叙，比就是 打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外 界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗 人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。 如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。 • 赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛 的运用。
同样是表现思乡之情，初唐王绩有一首 《在京思故国见乡人问》，诗歌从朋旧孩童、 家族弟侄、旧园新树、茅斋宽窄、柳树疏密一 直问到院景林花，洋洋洒洒写了几十行，仍然 意犹未尽，“羁心只欲问”；而在这首诗中王 维却独问对方： “来日绮窗前，寒梅著花 未？” 是不是王维只思念故乡窗前的那棵梅花 而对其他漠不关心？当然不是。诗歌讲究凝 练。思乡之情需要寄托，诗中笔墨集中于梅 花，反而为读者留下想象空间，思乡之情因 此表现得更加浓烈集中。“语少意足，有无 穷之味。”ຫໍສະໝຸດ 以少总多★现实主义和浪漫主义
• 现实主义：《诗经 国风》 杜甫 • 浪漫主义： 屈原 《楚辞》 李白
（综合运用题型） 表达技巧的设问方式：
提问方式：这首诗用了怎样的手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的? 有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方 法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 表达技巧分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
yǐ
过 华 清 宫 杜牧 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取 “妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。千里 迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心， 不知内情的或许以为是为了军国大事呢。
以小见大
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
此题即间接考查修辞手法的运用。 揭示手法
答：用了拟人表现手法来刻画形象。前 一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”， 含有诗人之恨，表露了伤感不平之情， 基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西 风吹动而“躲藏”于荷叶之中，似是 “愁热”，却又“低面”，呈现娇羞之 态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调 活泼有趣。 主旨情感 句意
★用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。它既
可使诗歌语言精炼，又可增强内容的丰富性， 增加表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、 耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力
• 如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成 功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义 隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然 而又充分地表达了自己的思想感情。
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
三、修辞手法
修 辞 手 法
比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、双关、设问、反问、 互文、反复、通感、对比
1.比喻：诗词当中经常运用这一手法,
以达到形象生动、化虚为实、把抽象 事物具体形象化的艺术效果。 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3.比拟（拟人、拟物）:是把甲事物模拟 作乙事物来写的一种 修辞方式，它包括 把物当作人来写（拟人），把人当作物 来写。它使得描绘生动形象，表意丰富。
新 晴
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将南风人格化，通过一系列动作描写， 表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对 南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
★烘托：即烘云托月，在诗 歌创作中，指从侧面着意描 写，通过特定的环境气氛的 描写，以突出人物某种心绪 或实现人物形象的写法。通 常是以物（客观自然环境） 烘托人的心理或事物特征。
《琵琶行》：三次 写江中之月。 《陌上桑》：写 “行者”“少年” 等的反应。
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。 去来江口守空船， 绕船月明江水寒。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱 帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来 归相怒怨，但坐观罗敷。
★衬托：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进
行烘托之外，用彼物来衬托此物（即通常所说的衬 托）也是诗中常用的表现手法，有时也被称为烘托。 衬托有两种： • ①正衬：用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以 静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美之类。 • ②反衬：以相反的东西衬托，诸如以动衬静，以 静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美等等。 • 王籍《入若耶溪》：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣 山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 • 王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
4、衬托或烘托 采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎 样的艺术效果？
这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿 的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现， 若有若无，留下悠然不尽的情味。
表现方法 修辞方法
篇章结构
二、表现手法
表现手法
1、联想和想象 2、渲染/烘托 3、对比 4、衬托：以动衬静 、动静结合 5、虚实结合 6、赋比兴/用典 7、象征 8、现实主义和浪漫主义 9、抑扬结合
田园乐
联想和想象
李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人 类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以 飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行 空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求 的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着 白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞 西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐 想与自然天真相结合的神来之笔。多为浪漫主 义诗人所采用。