第一课寻找快乐密码
【教学目标】
1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。
2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。
3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。
【教学重点、难点】
重点：体验快乐情绪，感受好心情。
难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。
【课前准备】
教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。
学生准备：一段快乐经历。
【教学设计】
【练习题】
1.生活中让我感到最快乐的事情是。
2.当我不快乐时，我总是想办法让自己快乐起来，我的办法是。
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否体验到快乐的情绪。
3.学生是否会运用方法调节情绪。
第二课计划引领学习
【教学目标】
1. 认知目标：认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法；
2. 情感目标：体验计划给学习活动带来的便利性和成就感；
3. 行为目标：练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划，养成计划
学习的良好习惯。
【教学重点、难点】
重点：让学生制定适合自己的学习计划。
难点：培养计划学习的习惯。
【课前准备】
1. 调查小学生计划学习情况。
2. 将学生分为若干小组。
【教学设计】
【练习题】
1.华华认为学习计划可有可无，你同意华华的想法吗？为什么？
2.你是否每天一定按照学习计划来安排自己的学习？
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否真正认识了学习计划对于安排多种学习内容时的积极意义。
3.学生是否会制定学习计划。
第三课心胸可以比海宽
【教学目标】
1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱；
2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突；
3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。
【教学重点、难点】
重点：引导学生理解宽容的内涵与重要性。
难点：培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。
【课前准备】
教师准备：
第一，收集有关宽容的事例。
第二，相关课件。
学生准备：观察和收集生活中的关于宽容的小故事。
【教学设计】
【活动反馈】
1.学生上完这节课的感受。
2.学生是否能以宽容的心对待他人，并从这个过程中产生快乐的体验。
【练习题】
1.完成句子：学会以宽容的心对待别人以后，我感到。
2.记录一件自己最近做过的宽容别人或者被别人宽容的故事，讲给家长听。
第四课在网络的天地里
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊；
2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦；
3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。
【教学重点、难点】
重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。
难点：培养学生学会合理安排上网的能力。
【课前准备】
教师准备：
1、调查小学生上网基本情况；
2、准备上课用的PPT课件；
3、将学生分为若干小组。
【教学设计】
【活动反馈】
1. 学生对课堂活动是否感兴趣。
2. 学生积极参与度怎么样。
3. 学生是否学会合理使用网络，并自觉遵守健康上网的注意事项。
【练习题】
1.多选题：我一般上网是为了，
A.搜索信息
B.玩游戏
C.与别人聊天
D.其他
2.记录一周内自己上网的情况，包括每次的上网时间和目的等，对照检查是否做到了合理使
用网络。
第五课自信的我最美丽
【教学目标】
1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信；
2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受；
3、行为目标：使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，并学会运用。
【教学重点、难点】
重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。
难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。
【课前准备】
教师准备：关于自信心的小故事。
学生准备：收集自信的照片、关于自信心的名人名言。
【教学设计】
【活动反馈】
1. 学生对课堂活动是否感兴趣。
2. 学生是否体验到自信是成功的关键。
3. 学生是否能掌握几种建立自信的方法。
【练习题】
1.选择题：当遇见一道很难的算术题时，我会
A.思考一下，发现太难放弃
B.多试几次，相信自己能够解答
C.直接请爸爸妈妈或其他人帮忙算
D.实在做不出来，请教老师或其他人，并认真学习他们的算法
2.记录一件自己做的自信的事情，讲给别人听。
第六课问号伴随学习
【教学目标】
1、认知目标：引导学生理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法；
2、情感目标：消除学生“怕提问”的障碍，激发敢于提问的动机；
3、行为目标：培养学生敢于提问、善于提问的行为习惯。
【教学重点、难点】
重点：通过活动，学生能明白提问可以促进我们的学习成长，消除学生“怕提问”的障碍；难点：通过活动，学生敢于提问，善于提问。
【课前准备】
1、将学生分为若干小组
2、学生课上提问情况调查
【教学设计】
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣
2、学生是否真正消除了“怕提问的”障碍；
3、学生是否能够运用所学到的多种方式提问。
【练习题】
1、课下我提出了的一个问题是。
2、尝试多提问，并力争解决问题的过程中，我学习到了。
第七课沟通小达人
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识到人际沟通的重要性并了解自己的沟通状况；
2、情感目标：让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程；
3、行为目标：通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。
【教学重点、难点】
重点：掌握沟通的技能、技巧。
难点：学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决。
【课前准备】
教师准备：
1、收集与本课相关的事例。
2、做好课件。
学生准备：思考自己人际交往中所遇到的问题、自己对问题的解决方式及解决的效果。
【教学设计】
1、学生对课堂活动是否感兴趣；
2、学生是否认识到自己在沟通中存在的障碍；
3、学生是否能够运用所学到的技能与他人进行交流。
【练习题】
1、你所学习到的沟通技巧是什么？
2、举一个你在生活中运用所学到技巧的例子。
第八课我的时间我作主
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、娱乐之间的
关系；
2、情感目标：培养学生合理利用时间的观念与意识；
3、行为目标：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。
【教学重点、难点】
重点：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。
难点：让学生掌握合理利用时间的方法。
【课前准备】
1、收集关于时间重要性的案例或者名言。
2、让学生准备纸和笔。
3、将学生分为若干小组。
【教学设计】
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣；
2、学生积极参与度怎么样；
3、学生是否掌握高效地利用时间的方法。
【练习题】
1、这周末你的时间安排是怎样的？
2、经过时间安排，你的生活有什么不同吗？
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