循环结构与跳转语句
教学过程设计
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
1.Java程序构成
Java由包的声明、包的引入和类的定义三部分构成。
2.顺序结构语句按照出现的先后顺序依次执行。
3.选择结构
3.1
if语句
if(表达式) {语句块}
3.2if-else语句
if(表达式)
{语句块1 }
else {语句块2 }
3.3if-else if语句
if(表达式1) {语句块1 }
else if(表达式2) {语句块2 }
else if(表达式n) {语句块n }
[else {语句块n+1 } ]
3.4switch多分支语句
switch(表达式) {
case数值1：
{语句块1 }
[ break; ]
case数值2：
2.2直接量与常量
2.3变量类型<变量名>[=<变量初值>][,<变量名>[=<变量初值>]]
3.运算符与表达式
3.1赋值运算符与表达式
3.2算术运算符与表达式
3.3关系运算符与表达式
3.4逻辑运算符与表达式
3.5条件运算符与表达式
3.6位运算符与表达式
3.7运算符的优先级与结合性
单目优于双目优于三目
（1）子类—>父类自动类型转换
（2）父类—>子类强制类型转换
2.5抽象类
抽象方法：abstract返回类型方法名( )；
含有抽吸行方法的类为抽象类：abstract class类名
作业/思考题：
完成指导书上的实战题目。
教学后记：
课程教案（№: 6）
授课内容
接口、包和异常
课型
□理论□实践
授课学时
4
教学方法与手段
教学目的：
通过本课程的学习，要求学生达到:
1、理解Java的平台无关、面向对象、多线程等特性。
2、掌握Java语言的面向对象的程序设计方法。
3、掌握Java中的网络编程、多线程程序设计、GUI设计等编程技巧。
4、培养学生应用Java解决和处理实际问题的思维方法与基本能力。
课程教学的基本要求
1．要求掌握的基本知识
算术优于关系优于逻辑优于条件优于赋值
除单目、条件与赋值运算符为右结合外，其余运算符均为左结合。
作业/思考题：
JAVA与C在使用上的区别
教学后记：
课程教案（№: 3）
授课内容
Java语言的程序结构及数组
课型
□理论□实践
授课学时
4
教学方法与手段
讲授+演练
教学目的与要求
了解并掌握Java流程控制
教学重点与难点
3.程序开发过程
3.1Application程序
public class hello {
public static void main(String args[]) {
System.out.println(“Hello world!”);
}
}
编译：javac hello.java java
运行：java hello
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
1.面向对象的基本概念
1.1对象
状态和行为的结合体
信息世界中的对象是现实世界中对象的抽象模型，它被定义为相关数据和方法的集合，使用数据和方法描述其在现实世界中的状态和行为，一般通过变量描述其状态，通过方法实现其行为。
1.2类
一个独立的程序单位，有一个类名并包括属性说明和方法说明两个主要部分。
讲授+演练
教学目的与要求
掌握并学会使用接口、包和异常
掌握方法的重写
教学重点与难点
接口、异常、方法重写
教学过程设计
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
1.接口
1.1接口概述
接口是一种完全没有实现的类，在接口中只包含抽象方法和常量定义。
1.2接口的定义
[修饰符] interface <接口名> [extends <父类接口列表>] {
备注
课程教案（№:1）
授课内容
Java语言概述及开发环境搭建
课型
□理论□实践
授课学时
4
教学方法与手段
讲授+演练
教学目的与要求
使学生了解Java语言的发展历史
使学生掌握环境变量的设置、使用及Java程序的运行方式
教学重点与难点
环境变量的设置与使用
Java程序的运行
教学过程设计
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
成员变量定义；成员方法定义；
}
super关键字代表父类对象，
this关键字代表当前类对象，
可用super( )来调用父类构造方法。
2.3成员变量的隐藏和成员方法的覆盖
子类重新定义一个与父类哪里继承来的成员变量完全相同的变量，称为成员变量的隐藏。
方法的覆盖是指子类重新定义从父类中继承来的同名方法。
2.4类与类之间的数据类型转换
}
作业/思考题：
搭建JAVA开发环境及运行第一个JAVA程序。
教学后记：
课程教案（№: 2）
授课内容
Java语言基础
课型
□理论□实践
授课学时
2
教学方法与手段
讲授+演练
教学目的与要求
了解Java语言的数据类型，运算符及表达式
教学重点与难点
数据类型的转换
教学过程设计
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
返回值类型方法名称（类型参数1，类型参数2….）
4.2方法调用与参数传递方式
实参传给形参有值传递与地址传递两种方式。
4.3方法的重载
多个方法享有相同的名字
4.4成员方法的修饰
（1）final方法最终方法，该方法不允许被继承。
（2）abstract方法抽象方法，该方法不能产生类对象。
（3）static方法静态方法，该方法可通过类名直接调用
（1）构造方法名与类名相同以有零个或多个构造方法。
（4）构造方法在创建对象时自动执行，一般不能显式地直接调用。
3.成员变量
3.1成员变量的声明
[<修饰符>] <类型> <名称>[=<值>][,<变量名称>[=<值>]]
3.2成员变量的访问权限
Java语言的语法知识，Java中的网络编程、多线程程序设计、图形用户界面设计等编程技巧。
2．要求掌握的基本理论和方法
Java语言的面向对象的程序设计方法，使用Java语言完成应用程序的开发。
主要参考书目
ruce Echkel，《Java编程思想（第4版）》，机械工业出版社，2007
耿祥义，《Java 2实用教程》（第4版），清华大学出版社2012
教学过程设计
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
1.对象
1.1对象的创建
类名对象变量名=new类名([参数列表])
1.2对象的使用
对象名.成员变量对象名.成员方法
1.3释放对象
Java有垃圾收集器，可自动扫描对象的动态内存区，把没有引用的对象作为垃圾收起起来并释放
也可以使用System.gc()手动请求Java的垃圾回收。
3.2Applet程序
import java.awt.*;
import java.applet.*;
public class hello extends Applet {
public void paint(Graphics g) {
g.drawString(“Hello world!”,20,100); }
教案首页
课程名称
JAVA程序设计
课程类型
专业课程
使用教材
教材名称：Java程序设计主编：陈占伟刘旭
：武汉大学出版社出版日期：2014年4月
学时分配
共学时，其中理论学时，实践学时。
课
程
教
学
目
的
与
要
求
Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注，Java已成为网络时代最重要的编程语言之一。目前，Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言，因为很多新的技术领域都涉及到了Java语言，国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划，掌握Java已经成为共识。《Java程序设计》是软件工程专业、计算机科学与技术等相关专业的一门重要的程序设计语言课程。
import <包名1>.[<包名2>[.<包名3>….]].*
3.异常处理
3.1基本概念
异常是程序运行过程中发生的异常事件，而不是编译时的语法错误。3.2异常分类
1.Java语言简介
1.1起源于发展
1.2特点:（1）简单性（2）面向对象（3）安全性与可靠性（4）分布式（5）健壮性（6）结构中立（7）多线程（8）半编译半解释（9）高性能（10）动态（11）与平台无关性
1.3Java语言的应用
2.Java运行环境的安装
2.1安装JDK
2.2开发工具简介
2.3环境变量的设置
5.3return语句
用于使程序从方法中返回到调用处。
作业/思考题：
练习跳转语句的使用与嵌套循环。
教学后记：
课程教案（№: 4）
授课内容
面向对象的概念与类的定义
课型
□理论□实践
授课学时
4
教学方法与手段