主管教师主持，地点在固定教室
教学
拓展
自习梳理
1、梳理教科书上编：综述、第一章---第三章主要知识点
2、梳理教科书上编：综述、第一章---第三章学习思考题
3、写出发言提纲或文稿，准备读书会讨论
4
2
时间、地点学生自己选择
可以查阅图书也可以网上搜索
视频延伸
1、电影《我的1919》2、布置历史歌曲比赛事宜
5
2、梳理纲要课第八、九章和概论课第四章思考题
3、写出发言提纲或文稿，准备读书会讨论
13
2
时间、地点学生自己选择
可以查阅图书也可以网上搜索
视频延伸
1、《新中国外交秘闻》和《周恩来红色外交》
2、故事大赛决赛
14
2
1、视频延伸在固定教室，主管教师主持
2、故事大赛社科部由举办
第六讲
改革是社会主义社会
发展的动力
15
2
时间、地点学生自己选择
可以查阅图书也可以网上搜索
学子研讨
同学交流讨论：
1、纲要课第八、九、十章，概论课第四、七章主要知识点
2、梳理纲要课第八、九、十章，概论课第四、七章
16
2
以读书会为单位，读书会长主持
时间、地点读书会长选择
期末复习
同学复习，教师答疑
17
2
期末考试
具体时间地点另定
18
2
相关说明：
河北联合大学轻工学院《中国近现代史纲要》课程拓展活动落实表
(2011～2012学年第1学期)
教学主题
实现路径
具体内容
周次
学时
落实计划
第一讲
中国先进分子和人民群众为
亡图存进行的艰苦探索
（第一章---第三章）
课内外总学时：6
教师讲座
解读教学主题
特别提示：讲座后主管教师通知学生下一节课自习梳理
4
2
主讲教师：马义国
2
主管教师主持，地点在固定教室
第二讲
中国共产党
的诞生是中国历史的必然
（第四章）
课内外总学时：6
教师讲座
解读教学主题
特别提示：讲座后主管教师通知学生下一节课自习梳理
7
2
主讲教师：马义国
主管教师主持，地点在固定教室
教学
拓展
自习梳理
1、梳理教科书第四章主要知识点
2、梳理教科书第四章学习思考题
3、写出发言提纲或文稿，准备读书会讨论
教学主题
实现路径
具体内容
周次
学时
落实计划
第五讲
社会主义制度在中国的确立
（第八章、第九章、第四章（《概论》课））
课内外总学时：6
教师讲座
解读教学主题
特别提示：讲座后主管教师通知学生下一节课自习梳理
13
2
主讲教师：李术武
主管教师主持，地点在固定教室
教学
拓展
自习梳理
1、梳理纲要课第八、九章和概论课第四章主要知识点
1、规定学时32学时，计划学时40学时。
2、鼓励主管教师在保证教学计划的基础上，能动地安排其它拓展活动。
3、每次专题讲座Biblioteka 安排主讲教师答疑，具体时间地点另行通知。
4、本学期纲要1班在A301上课，纲要12班在A401上课，其余所有班级均在A201。
5、故事大赛、歌曲比赛具体安排见策划书。
共2页第2页
9
2
主讲教师：李艳君
主管教师主持，地点在固定教室
教学
拓展
自习梳理
1、梳理教科书第五章主要知识点
2、梳理教科书第五章学习思考题
3、写出发言提纲或文稿，准备读书会讨论
9
2
时间、地点学生自己选择
可以查阅图书，也可以网上搜索
学子研讨
1、视频《南京真相》和《铁道游击队》
2、故事大赛预赛
10
2
主管教师主持，地点在固定教室
第四讲
抗日战争与解放战争（第六章、第七章）
课内外总学时：6
教师讲座
解读教学主题
特别提示：讲座后主管教师通知学生下一节课自习梳理
11
2
主讲教师：乔长水、张静
主管教师主持，地点在固定教室
教学
拓展
自习梳理
1、梳理教科书第六、七章主要知识点
2、梳理教科书第六、七章学习思考题
3、写出发言提纲或文稿，准备读书会讨论
11
2
时间、地点学生自己选择
可以查阅图书也可以网上搜索
学子研讨
同学交流讨论：1、第五章---第七章主要知识点
2、第五章---第七章重点思考题
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2
以读书会为单位，读书会长主持
时间、地点读书会长选择
共2页第1页
河北联合大学轻工学院《中国近现代史纲要》课程拓展活动落实表
(2010～2011学年第2学期)
（第十章、第七章（《概论》课））
课内外总学时：6
教师讲座
解读教学主题
特别提示：讲座后主管教师通知学生下一节课自习梳理
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2
主讲教师：李术武
主管教师主持，地点在固定教室
教学
拓展
自习梳理
1、梳理纲要课第十章，概论课第七章主要知识点
2、梳理纲要课第十章，概论课第七章思考题
3、写出发言提纲或文稿，准备读书会讨论
7
2
时间、地点学生自己选择
可以查阅图书，也可以网上搜索
学子研讨
同学交流讨论：1、第一、二、三、四章主要知识点
2、第一、二、三、四章重点思考题
3、历史歌曲比赛、布置故事大赛预赛事宜
8
2
以读书会为单位，读书会长主持
第三讲
国民革命与土地革命战争
（第五章）
课内外总学时：6
教师讲座
解读教学主题
特别提示：讲座后主管教师通知学生下一节课自习梳理