行姿
不要昂头，给人自 傲和目中无人的感 觉
不要落脚太重，发 出“咚咚”声，不 要鞋跟钉铁掌
不要东张西望，左 顾右盼，以免引起 旁人的戒备之心
蹲姿
蹲时右脚在前，左脚在后，两腿靠紧向下蹲；右脚全脚着地 ，小腿基本垂直于地面，左脚跟提起，脚掌着地；左膝低于 右膝，左膝内侧靠于右小腿内，臀部向下，基本上以左腿支 撑身体。
表情：2.微笑
微笑是一种国际礼仪，它体现 了人类最真诚的相互尊重与亲近。 微笑也是最基本的礼仪，它应伴随 我们生活和工作中的每一刻。亲切 的微笑是世界上最美丽的语言。
一见面就面带微笑(表示接受) 眼光柔和的注视对方(表示亲切)
二、形象礼仪：服饰
教师服饰美的具本要求：
（一）服饰整洁：
忌脏、忌破、忌皱、忌乱
仅用于严肃场合 培根说：人们的举止应当像他们的衣服， 不可太紧或过于讲究，应当宽松一点，以便于工作和运动。
二、前腹式站姿
三、后背式站姿
学生同事家长交流时用。 在欢迎时用
二、形象礼仪：举止
正确的坐姿
１、就座姿势 第一，讲究顺序，礼让长者 第二，讲究方位，“左进左出” 第三，落座无声 ２、坐定姿势 第一，不宜满座，仅占三分之二 第二，上身挺直，头部端正，目视前方或交谈对象 第三，双手安稳，掌心向下放于大腿上或身前桌面上 第四，双腿并拢 第五，双脚垂地 ３、离座谨慎 尊者优先或与之同起
（一）教师礼仪的特点 △师资 △师表 △师德 △师心
（二）教师礼仪的原则 1、要严于律己 2、以学生为本
修养：指长期养成的符合社会要求的待人 处事的态度和涵养，与人的性格、心理、道德、 文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表 现。古代儒家多指按照其学说的要求培养完善 的人格,使言行合乎规矩。
二、形 象 礼 仪
荆教
楚师
理 工 学 院
的 礼 仪
国与
培修
课 程
养
主要内容
1
教师的礼仪与修养概述
2
形象礼仪
3
社 交礼 仪
一、礼仪的涵义：是人们在社交活动中形成 的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼 节、仪表、仪式等。
❖礼仪的核心是尊重为本。尊重二字，是礼仪之本， 也是待人接物的根基。
❖尊重分自尊与尊他。
自尊
首先自尊为本，自尊自爱，爱护自己的形象。 其次尊重自己的职业。"闻道有先后，术业有专攻"。 第三尊重自己的单位。
下车的标准姿势，车门打开后，双腿并拢，两个脚首先着地 ，然后人再慢慢移出去。否则一个脚探出去，头再拱出去， 这个姿势不好。
握手：
1、 注意手位 虎口相对 2、握手必须用右手 3、握手要热情。(眼神、表情) 4、握手要注意力度。（适中） 5、握手应注意时间。(3秒左右为宜)
握手：握手的顺序——“三优先”原则
1、长者优先 2、女士优先 3、职位高者优先
握手：握手礼仪的禁忌
握手时，左手拿着东西或插在兜里 不按顺序，争先恐后 不能戴墨镜、不能戴帽子、不能戴手套 男士戴手套（社交场合女士可戴薄手套） 戴墨镜（有眼疾病或眼有缺陷除外） 拉来、推去或上下左右抖个不停 长篇大论、点头哈腰、过度客套 只握指尖或只递指尖 手脏、湿、当场搓揩 三心二意、面无表情、目光游移或旁观
坐姿：上身挺直、 坐正，双肩平正，双腿自然弯曲， 小腿垂直于地面，男生两脚自然分开45度，双手分 别放在两膝上。
女性双脚一定要粘在一起，最 深做椅子的三分之二
切勿三五成群，左 拥右挤，阻碍别人 行路
不要大甩双臂、左 摇右摆，给人以轻 浮、不稳重的感觉
不要低头，给人不 自信或不安全的感 觉
切忌顺拐或“内八 字”和“外八字”
（二）服饰美观
1、色彩少：色彩宜少不宜多，图案宜简不宜繁 2、质地佳：毛、棉、麻、丝 3、款式雅：素雅、庄重、简单 4、做工精 5、搭配准 （三）服饰雅致
1、忌炫耀 2、忌裸露：肩、背、胸、腰、大腿、脚趾、脚跟 3、忌透视 4、忌短小 5、忌紧身
二、形象礼仪：服饰
一 教师服饰礼仪三个要求： 1、要简洁（干净整洁、少而精） 2、要端庄（庄重保守，不要太前卫、太张扬、
型 •男：前发不附额，侧发不掩耳， 后发不及领。
面
• 女：长发不过肩。 • 胡子
部
• 鼻毛
• 耳毛
口
• 无异味
部
• 无异物
二、形 象 礼 仪:化 妆
1
化妆要自然
2
化妆要协调
3
化妆要避人
二、形 象 礼 仪：举 止
教师的举止礼仪规范
1 举止动作要标准、要正确。 2 提倡举止动作少而精。 3 举止动作要检点。
尊重他人的三原则
接受对方，不要难为对方，不要让对方难堪。 重视对方，欣赏对方，多看对方的优点，不当众指正 缺点。 赞美对方。
懂得欣赏别人的人实际是在欣赏自己，是自信的表现
礼仪的原则
尊重
遵守 适度： 感情 语言 行为 距离 真诚 自律 慎独 二勿 三省 四非
一、教师礼仪概述：
教师礼仪的涵义：教师礼仪是教师在工作岗 位上待人接物、为人处世的行为规范。 教师礼仪的特点和原则
太个性化） 3、要符合身份。
二、形象礼仪：服饰
教师服饰美的一般要求： 一、遵守常规
（一）区分场合 工作场合：上班上课时间所处的场合。定位庄重
个人形象构成
个人形象三规则
▪静态：体形、年龄 ▪动态：表情、举止
▪要整洁 ▪要自然 ▪要互动
二、形 象 礼 仪
教师个人形象总共有五个要点你要注意， 第一要注意容貌的修饰，第二要注意化妆，第 三要注意举止，第四要注意表情，第五注意服 饰。
容
化妆 举止 表表情情 服饰
貌
二、形 象 礼 仪:容 貌
发 • 整洁，规范，长度适中
握手：一般握手要用右手，大方伸手，虎口相对，
目视对方、面带微笑、男女平等，3—5秒结束。
表情：通过面部器官运动表达情感。
1、眼神
2、微笑
表情：通过面部器官运动表达情感。
1、眼神
眼睛也会说话 心笑脸就笑, 脸笑眼就笑 眉目传情 视觉焦点 看着您说话的对象 看着在说话的人 带着笑脸即使说严肃的话都不像在骂人
二、形 象 礼 仪：举 止
1
坐立行
2
上下车
3
握手
二、形象礼仪：举止
教师的举止礼仪规范 一、举止动作要标准、要正确。 二、提倡举止动作少而精。 三、举要求： 挺胸抬头微收下颌 双目平视面带笑容 双肩平直双肩自然 下垂、收腹直腰； 双腿并拢直立、女 士双腿双脚靠紧， 男士可双脚微分， 但不宜超过肩宽。