⑨…ＭＡＳＴＥＲ…’ＳＴＨＥ娜硕士学位论文高中数学课堂观察初探论文作者：齐凤玲指导教师：胡典顺副教授学科专业：学科教学·数学研究方向：学科教学华中师范大学数学与统计学学院２０１０年１１月⑨硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳＩＳ华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。
除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。
对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
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作者签名：案氏香日期：，ｔ，ｏｒｏ年Ｊｐ月厂日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
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作者签名：齐凤玲导师签名：球磐艺日期：２，ｏｌｏ－ｉｆ－）１－Ｊｑｆ日日期：２中年ＩＵ乙日本人已经认真阅读“ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库’’中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。
回意论塞握銮卮澄厦；旦坐生；旦＝生；旦三生发生。
４乍ｇ’－签－ｇ：亲氏窍导师签名：瑚Ｉ冰日期：ｋ１年ｎ．ｒｑ６Ｅｌ日期：１１．年·胡６日⑨硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳＩＳ摘要新一轮课程改革理念指导下的高中数学课堂教学，强调学生是教育的主体，是课堂教学的主体。
“学生是数学学习的主人，数学课堂要充满生命活力”的课堂教学理念值得每一位高中数学老师关注与深思。
课堂教学是落实新课程理念的主阵地，课堂观察作为研究课堂教学的有效方法之一，能促进课堂教学质量快速提升，借助课堂观察研究课堂教学，是目前教学研究的核心和关键问题。
本文旨在初探高中数学课堂教学观察。
首先提出问题，分析国内外对于数学课堂观察的研究现状及进展；然后对高中数学课堂观察的相关概念进行解释，强调数学课堂观察的重要性和必要性；接下来对高中数学课堂观察进行一定的实践研究，探讨高中数学课堂观察如何进行；最后结合教学实践，对高中数学课堂观察进行案例分析，努力使我们的数学课堂充满生机和活力，激发学生学习数学的兴趣。
提请大家关注高中数学课堂教学观察，并真Ｊ下做好课堂观察，促进高中数学课堂有效教学，从而推进高中数学课堂教学的发展与进步。
关键词：课堂观察；数学教学；观察点；观察方法；理论分析ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｔｈｅｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｃｌａｓｓｒｏｏｍｕｎｄｅｒｔｈｅｇｕｉｄａｎｃｅｏｆｔｈｅｎｅｗＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＲｅｆｏｎｎ．ｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇｔｈａｔｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｔｈｅｍａｉｎｓｕｂｊｅｃｔｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍ．”Ｓｔｕｄｅｎｔｓ剐℃ｔｈｅｍａｓｔｅｒｏｆｌｅａｍｉｎｇｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ，Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｓｈｏｕｌｄｂｅｆｕｌｌｏｆｌｉｒｅａｎｄｖｉｔａｌｉｔｙ”．ｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｗｏｒｔｈｔｈｅｃｏｎｃｅｒｎａｎｄｔｈｏｕｇｈｔｏｆｅｖｅｒｙｍａｔｈｔｅａｃｈｅｒｉｎｔｈｅｈｉｇｈｓｃｈ００１．Ｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｉｓｔｈｅｍａｉｎｐｏｓｉｔｉｏｎｔｏｐｕｔｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｄｅａｓｉｎｔｏｅｆｆｅｃｔ．Ｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｉｓａｎｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍｅｔｈｏｄｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ．ＩｔＣａｎｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｒａｐｉｄｌｙ．Ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｗｉｔｌｌｔｈｅｕｓｅｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ，ｉｓｔｈｅｃｏｒｅａｎｄｋｅｙｉｓｓｕｅｓｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ．ＴＩｌｉｓｐａｐｅｒａｉｍｓｔｏｏｂｓｅｒｖｅｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ．Ｆｉｒｓｔ，ａｓｋｑｕｅｓｔｉｏｎｓ，ｔｈｅＲｅｓｅａｒｃｈａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｉｎｄｏｍｅｓｔｉｃａｎｄｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ：ｔｈｅｎｅｘｐｌａｉｎｔｈｅｒｅｌｅｖａｎｔｃｏｎｃｅｐｔｓｏｆｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ，ｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓａｎｄｔｈｅｎｅｅｄｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ；ｔｈｅｎｅｘｔ，ｅｎｇａｇｉｎｇｉｎｃｅｒｔａｉｎＰｒａｃｔｉｃａｌｓｔｕｄｙｏｆｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｓ．ａｎａｌｙｚｅｈｏｗｔｏｄｏｔｈｅｈｉｇｈｓｃｈｏｏＩｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ；Ｆｉｎａｌｌｙ，ｗｉｔｈｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ，ｇｉｖｅｔｈｅｃａｓｅｓｔｕｄｉｅｓｏｆｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ，ｔｏｍａｋｅｏｕｒｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｆｕｌｌｏｆｖｉｇｏｒａｎｄｖｉｔａｌｉｔｙ．ｓｔｉｍｕｌａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｔｅｒｅｓｔｓｉｎｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ．Ｄｒｅｗａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ，ａｎｄｒｅａｌｌｙｄｏｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ，ａｎｄｐｒｏｍｏｔｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｐｒｏｇｒｅｓｓａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ＝ＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓＴｅａｃｈｉｎｇ：Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｐｏｉｎｔ：Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｓ＝Ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓ⑨硕士学位论文ＭＡ?樱裕牛摇ＴＨＥＳＩＳ目录摘要…Ａｂｓｔｒａｃｔ１引言１．１问题的提出………………………………………………………………………１１．２国内外研究状况…………………………………………………………………２１．２．１国外研究情况………………………………………………………………２１．２．２国内研究情况……………………………………………………………．３２核心概念解读．５２．１观察………………………………………………………………………………………………………。
５２．２课堂观察…………………………………………………………………………５２．３数学课堂观察……………………………………………………………………．６３高中数学课堂观察的重要意义…………………………………………………………………８３．１新时代教学理念的要求…………………………………………………………８３．２高中数学课堂观察的紧迫性……………………………………………………８３．３高中数学课堂观察的重要性…………………………………………………．１ｌ４高中数学课堂观察的具体要求……………………………………………………………………．．１４４．１确定课堂观察点………………………………………………………………．１４４．１．１教师教学维度……………………………………………………………ｌ５４．１．２学生学习维度……………………………………………………………１８４．１．３数学课堂性质维度………………………………………………………．１９４．１．４数学课堂文化维度………………………………………………………２０４．２确定数学课堂观察方法………………………………………………………．２０４．２．１划录法……………………………………………………………………２０４．２．２录像法……………………………………………………………………．２ｌ４．２．３调查问卷法………………………………………………………………．．２２⑨硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳＩＳ４．３课堂观察记录工具的设计……………………………………………………。
２４４．４课堂观察现场记录………………………………………………………………２５４．５课堂观察记录数据的分析与推论………………………………………………２６５高中数学课堂观察案例分析…………………………………………………………………………２８５．１关于“归纳推理”的课堂观察………………………………………………．．２８５．２关于“幂函数”的课堂观察…………………………………………………．．３３５．３关于“等比数列前万项和”的课堂教学观察……………………：…………３５６对课堂观察的若干建议及改进方法……………………………………………………………．３７７展望３９致谢４０参考文献４１⑨硕士学位论文ＭＡＳＴＥＲ’ＳＴＨＥＳＩＳ１引言１．１问题的提出２００９年秋，湖北省高中学校全面进入了新课程改革，在新一轮课程改革理念指导下的高中数学课堂教学，强调学生是教育的主体，是课堂教学的主体。
《数学课程标准》提倡“自主、探究、合作”的教育理念和方式，“学生是数学学习的主人，数学课堂要充满生命活力”的课堂教学理念值得我们新时代的高中数学教师深思，新时代的教师已不再完全是“传道授业解惑者”了，这已不能满足新时代的教育教学的需求。
自从有了课堂教学以来，观察课堂的行为就一直存在。
但是，作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是“一项被遗漏的教师专业能力刀。
在现在的高中数学教学中，很多数学老师重在课堂教学的操作上，很少去思考课堂教学的效果，很少观察课堂教学的实际。
数学课堂观察意识淡薄，很多时候忽略了数学课堂观察这个对提升数学教学来说十分重要的部分。
一直以来，关于课堂观察的方法沿着科学化的道路在向前发展，从单一性走向多样化，从定量到定性，再到定量和定性相结合，不断深入。
而在我国高中课堂教学中，很多时候课堂观察方法被作为其他教学研究方法的辅助手段，其研究和应用未能引起足够的重视。