《献给母亲的歌》
时间参加人员
地点主备人课题《献给母亲的歌》
教学目标1、知识与技能：
1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。

2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵
3、培养用多种表达方式来表达真情实感的能力。

2.过程与方法：
通过“品读母爱”﹑“感受母爱“、“歌颂母爱”、“回报母爱”四个环节让学生一步步达到预期的学习目标。

3.情感态度与价值观：
感受母爱的平凡而伟大，从而尊重母亲，热爱母亲，孝敬母亲！
重、难点
即考点
分析
课时安排两课时教具使用Mp3 或多媒体
教学环节安排备注课前准备
1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写
母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄
影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事
迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形
式展示成果。

2．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个
活动。

一、导入新课
有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把
自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取
和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”,这一种爱叫
“母爱”。

在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。

为
了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天
天的老了……
今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！
二、品读母爱：
母爱是一个亘古不变的话题，从古至今描写母爱的作品有很多，请大家把你搜集到的与母爱有关的素材与小组其他
同学进行交流，并谈谈你对所展示作品的感受和认识。

（每小组选一人上黑板写出你们组搜集到的资料）（播放轻音乐，巡视指导）（点学生读作品，谈感受）
参考资料
1、与母亲有关的俗语、格言
儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

天地宽广，父母恩大。

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（但丁）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼噢，就是“妈妈”。

（纪伯伦）
2、诗中的母爱
游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

献诗给母亲（刘廷蔚）
母亲啊/在你的田园里/我是青青的禾麦/，/你扶过犁/降过血雨。

/到何年何节/才能向你俯首，/说是你收成的时候，/献上累累穗串/偃覆在田塍上，/遮盖你劳苦的印迹？/母亲啊！/爱之果粒/要分散在路上/一切饥馁孤独的人了。

三、感受母爱
每个人都有母亲，母亲所表达无私的爱让我们感动，为了子女她们随时准备奉献自己的乳汁、鲜血、甚至生命。

让我们以一种肃穆敬仰的心，静默一分钟来怀念那些伟大的母亲。

在静默的时候，想一想
自己的父母为你付出了哪些……
请举出几件倾注着母亲无尽关心的生活小事，再说说你
的感受。

先给大家1-2分钟想一下，然后指导学生交流。

四、歌颂母爱：
通过交流，我觉得“每一位子女的身后，都有一位辛勤付出、默默奉献的伟大母亲！”母亲太伟大了，现在我们用歌来
赞美伟大的母亲，在你的记忆中你听过哪些赞美母亲的歌曲？
可点小组唱歌曲一小段。

好，同学们通过刚才的交流，相信大家对于母爱有了更深
刻的认识，我想听听大家是如何认识母爱的？
先小组交流，再点几个学生交流。

五、回报母爱：
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。

慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。

今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

提问：
六、总结：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。

但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。

我们永远爱着您——妈妈。

作
业
布
置
以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文
重难点及考点巩固性练习
片段创作
片段交流：先小组交流，优秀片段班内交流。

片段一：
到家了，我从书包里拿出考卷，错的都是计算题。

这时我的眼睛开始在眼眶中徘徊，心想，是现在告诉妈妈，还是等她今晚回来？经过一番思想斗争后，我决定打电话给妈妈。

我拿起电话，又放了下去，折腾了几次，最后我鼓足勇气，拨起了号码。

今天的按钮似乎很硬，好容易才打通了电话，只听“喂”的一声。

啊！是妈妈，她的声音依然是那么柔和，我真不舍得破坏她的心情。

顿时，我的泪像泉水似的涌了出来。

脑海里想了许多：长期以来，妈妈为了我辅导我学习总是很晚才睡，早晨又早早起床照料我吃饭。

平时省吃俭用，可是为了我的健康和学习，却几乎是不惜一切。

再加上妈妈过两天要专业考核，天天加班加点复习，我真怕为了这件事而使她失去考试的信心。

想了许久的我，连母亲说的话都没听见，只是抽泣着。

我从头到尾重复着“我考的好差”这句话。

而妈妈只送了我一句话：“学样东西就应该认真学，不能马虎，失败只能代表过去，摔倒了爬起来，再来！”我细细的品味这句话，心里的阴霾烟消云散。

片段二：
不知过了多久，风停雨息，我依偎在母亲的怀中，看着她苍白的脸，岁月在这里刻下了她的沧桑，时光染白了她缕缕青丝，疲惫掩去了她昔日明眸中的光芒，我听到她深埋于胸膛的心跳动如初。

此刻，我恍然领悟：生命是宝贵的，但世间还有一种东西比生命还要伟大，更珍贵——那就是母爱。

历史的车轮可以辗覆一切有型的事物，而无发磨灭母亲关怀孩子的心。

我感动于母亲的勇气，感动于母亲的泪水，感动于母亲为了让我拥有坚强、勤劳、负责的品格而做的一切。

并不是我的母亲不好，而是她用一种比任何其他妈妈更深切的方式来爱我。

例文赏析
母亲节的礼物
母亲节那天，我骑上自行车，挎起菜篮子，哼着《失忆周末》，朝市场“驰去”。

路程并不远，几分钟便到了。

放好车，我提着菜篮子钻进拥挤的人群。

平时我常和妈妈一起来，今天独自前来，是想送份母亲节礼物给妈妈——为她做一顿可口的饭菜。

因为早有打算，一会儿便买得差不多了，只剩下瓜菜未买。

摆菜摊儿的很多，我东看看、西瞧瞧，拿不定主意。

“妹妹，买些菜吧!”一个沙哑的声音在我耳边响起。

我循声望去，角落里坐着一个矮小的阿婆。

我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。

我打算走开，但她那哀求的眼神和无奈的笑容却好似牵绊住了我的脚步。

于是我蹲下身去，挑了一把最好的让她称。

她是用杆秤称的，我一眼就看出了她的手有残疾：左手没了两根手指。

右
手只剩下手掌部分，手指全没了。

她居然能用右手的手掌部分提起杆秤前端的那根绳子，大概是天长日久练出来的吧!
她发现了我的目光，幽幽地说：“小时顽皮弄伤的。

”说完淡淡地笑了笑。

她的手残疾成这样，怎么还出来卖菜?她的儿女呢?今天还是母亲节呢!是没儿没女还是儿女不尽赡养的责任?
“一块五。

”她打断了我不断涌起的思绪。

我麻利地从钱包中抽出一元五角。

正要将钱递给她时，我心二动，把钱收了回来。

我又挑了最差的一把菜。

这次是一元。

我付了两元五角，把最好的和最差的两把菜一同放进篮子里，踏上了回家的路。

路上，我有点儿不安，怕妈妈说我傻，竟买了这么差的一把菜；我又有点儿自豪：真的挨骂也值，就算是我送给婆婆的一份母亲节礼物吧!
风很凉爽。

我飞车回到家，尽我最大的努力做了顿不错的饭。

妈妈欣然接受了这份礼物。

而送给另一位母亲的“礼物”，更令妈妈感动，她很欣慰我长大了，懂事了。

这个母亲节我心里特别愉快。

【评语】。

这类题目，不易“出彩”，写不好就容易平铺直叙，无非是给母亲买了什么礼物，缺少更多的内涵。

而作者构思却十分奇巧。

明写“我”去买菜，回家给母亲做顿饭；暗写在买菜的过程中，向残疾人奉献了一片爱心。

于是就出现了“一石双鸟”的效果——同时为两位母亲献爱心。

这样，一个很平淡的题目就写得富有内涵了。