幼儿园蚂蚁钻洞教案【篇一：幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁】设计意图：《寄来寄去的蚂蚁》讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠后，土拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定，最终土拨鼠用寄信的方式送小蚂蚁回家的故事。

故事虽然情节简单，但颇具童趣和想象力。

我设计的活动分为两课时，该方案为第一课时。

故事中最关键的线索是“信”，但小班幼儿对于寄信、收信和信的格式都缺乏生活经验。

为了帮助幼儿理解，在设计活动时，我尝试用了以下两个策略：一是引导幼儿观察图文并茂的信，知道信的内容，引出故事。

二是设计了“读信”游戏，把“读信”作为学习完整语句的载体，吸引幼儿快乐参与阅读和表达，让幼儿在读一读、想一想、玩一玩的过程中理解前半部分故事内容，从而达到活动目标。

小班幼儿有意注意水平低下，不能长时间地安静阅读，他们喜欢色彩鲜艳、形象逼真、有重复情节和语言的内容，考虑到这些特点，我将故事后半部分关于交通工具的内容放到第二课时。

第二课时的组织以观察故事画面为主，通过有趣的问题引导幼儿观察与表达，激发幼儿交流对交通工具的已有认识的兴趣，同时针对不同交通工具设计简单的游戏，从而加深对故事内容的理解，并体验故事的情趣。

目标：1．仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。

3．用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。

准备：1．教师用：大书，一封布熊写的信，ppt（演示文稿），小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。

2．幼儿用：人手一本小书和一封信。

过程：一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容（一）认识寄信人和收信人师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？师：对，这是一封信。

它会是谁写的信？又是给谁的呢？师：对，是布熊写的。

是布熊写给谁的呢？师：哦，你们还不认识它。

看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。

（二）理解信的主要内容师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。

（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。

）师：苹果树上有什么？师：怎么样的苹果？师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。

信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。

师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。

）（三）听教师读信师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。

（教师读信：亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。

您的朋友小熊。

）二、集体观看ppt（一）观看ppt教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。

师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。

请你找一找，小蚂蚁在哪里？幼：找到了，在苹果树下面。

师：小蚂蚁真小。

像什么？师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。

布熊没有看见它就直接把信寄出去了。

它把信放到哪里去了？师：对，是邮筒。

你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。

信寄给了谁？（土拨鼠。

）师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。

（引导幼儿描述土拨鼠的样子。

）师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。

它在和谁说话？（教师点击ppt，画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。

）师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。

）师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：“我要回家，我要回家。

”师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？2．教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。

（二）猜测活动师：小蚂蚁一定要回家。

那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。

如当一幼儿说“坐汽车送小蚂蚁回家”时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说“请汽车送小蚂蚁回家”并学做开汽车的动作。

以此类推。

）三、游戏：读信（一）自由阅读信上的图画并与同伴交流师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。

信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。

（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。

）（二）用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？●教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。

师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。

）●教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。

师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。

）??●教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。

师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂蚁回家。

）延伸活动：师：小蚂蚁到底是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。

（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。

）附：寄来寄去的蚂蚁王一梅/文布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。

小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。

布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。

这信是寄给土拨鼠的。

土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。

“我要回家，我要回家。

”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。

“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。

”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。

我送你回家。

”小蚂蚁说：“回家的路远着呢！”“那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。

“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。

”小蚂蚁一个劲地摇头。

“那就坐船吧。

”土拨鼠说。

“不行！不行！我怕水。

”小蚂蚁一个劲地摆触须。

“那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。

“不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。

“那，我还是把你寄回去吧。

”土拨鼠说。

“好吧，怎么来还怎么去。

”小蚂蚁笑了。

【篇二：蚂蚁找蛋糕活动教案】篇一：运动活动教案——蚂蚁搬果果普陀区满天星幼儿园“运动活动”实施质量监控评价表——解读(二)观摩实践活动实践活动名称：小班钻爬活动：蚂蚁搬果果实践活动执教：黄琼（教龄3年）活动设计思路：爬是幼儿最早运用双眼于双手的活动，以及双手的活动和双脚的活动交替的，协调的，有节奏的运动。

我设计情景游戏蚂蚁搬果果，让幼儿在愉快的氛围中进行各种不同的爬的运动。

（爬楼梯、爬高、钻洞等。

）同时，我们也根据幼儿的不同水平让幼儿自由选择项目，如：亮处、暗处不同环境中的爬行、坡度的爬行、幼儿的平衡性等满足不同层次幼儿的需要。

在爬的过程中，促进幼儿韧带的发育，发展犹如身体的控制能力和手脚的协调能力，并能使幼儿适应周围情景的变化，增强幼儿的自信心和自我意识。

材料提供：（主辅器械）山坡：轮胎若干跷跷板：轮胎、梯子匍匐路：跨栏、长垫、自制板、铃铛石子路：椅子、彩虹门、正方形玩具重点观察与指导：1、喜欢参加运动，愿意和老师一起扮演小蚂蚁爬一爬，钻一钻，搬果果2、尝试不同形式的爬行方法，勇敢的爬过小桥、山坡和轮胎路等一、热身运动1、歌曲《蚂蚁搬豆》师：小蚂蚁们好我们一起来锻炼锻炼身体好吗？一起来做“身体操”，你们准备好了吗？2、身体操小蚂蚁的脑袋点一点，小蚂蚁的脖子伸一伸，小蚂蚁的肩膀动一动，小蚂蚁的小腰扭一扭，小蚂蚁的屁股转一转，小蚂蚁的膝盖蹲一蹲，小蚂蚁的小脚踢一踢，小蚂蚁的小手拍一拍，让我的身体转起来。

二、游戏：蚂蚁宝宝搬果果1、师：小蚂蚁们，你们最大的本领是什么？你们看这儿有一些不一样的小路，你们看看有什么不一样的小路啊？（简单介绍不一样的器具：小山、小山洞、独木桥等）你们去练习一下爬的本领吧。

2、“小蚂蚁们”到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿爬时的动作是否正确）。

3、分享交流1、小蚂蚁们，我们来休息一下，让肚子晒晒太阳，和老师一起擦擦汗2、你们都找到了哪些果果？这些果果是从那条路上找到这个果果的？（请个别示范在不同的小路上爬行）（教师目标清晰——挑战点）小结：我们小蚂蚁本领真大，什么样的小路都敢尝试爬一爬，小蚂蚁再去爬一爬！刚才你有什么水果还没有摘到的，请你再去爬一爬，摘一摘四、游戏：小蚂蚁送果果1、瞧，你们在摘果果，妈妈也摘了好多大果果，请你帮我一起运果果吧2、幼儿头顶球运果果进洞：请你找找洞洞在哪里？五、放松活动──身体操（2分钟）1、老师：小乌龟们，我们完成了任务来放松一下：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的头，谢谢我的脖子，谢谢我的肩膀，谢谢我的腰，谢谢我的屁股和膝盖，小乌龟，回家了。

篇二：科学：寻找蚂蚁_教案科学活动：寻找蚂蚁教案活动目标：1.初步了解小蚂蚁的外形特征2.能够主动参与观察活动活动准备：经验准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识物质准备：放有蚂蚁的盒子、矿泉水瓶、蚂蚁图片活动过程：1.猜一猜，激发幼儿兴趣教师：今天有一位新朋友来我们班啦。

（出示装有蚂蚁的神秘盒）新朋友就住在老师手里的神秘盒，你们猜猜它是谁呀？我请举手的小朋友上来看一看，上来看的小朋友先不要告诉别的小朋友。

现在我们一起请出这位新朋友。

它是谁呀？蚂蚁宝宝说还有很多兄弟姐妹呢。

小朋友是不是每个人都带了一个矿泉水瓶？老师今天呢就要带你们去外面寻找蚂蚁宝宝。

2.户外寻找蚂蚁教师：等下分成五组跟着新老师一起去外面寻找蚂蚁，找到蚂蚁后要轻轻的把蚂蚁宝宝放到瓶子里，不要用力捏，不然蚂蚁宝宝会疼的。

注意，不能自己随便乱跑。

也不可以跑去玩别的东西。

3. 观察探究，感知小蚂蚁的外形特征，喜欢生活在什么样的环境。

教师：你们刚才在哪里找到蚂蚁宝宝的呀？现在请你们回到座位上，观察一下蚂蚁宝宝长得什么样？头上有什么？它有几条腿？蚂蚁宝宝都是什么颜色的？等下来告诉老师3.教师提问，幼儿说一说自己的发现教师：蚂蚁长得什么样？蚂蚁的头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？小结：小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角，一双眼睛和一张嘴巴，身体上长着六条腿，蚂蚁有黑色、棕色等4.布置任务，引发再次探索的愿望教师：小朋友今天都认识了小蚂蚁，对不对呀？可是它还有许多的奥秘呢，小朋友们可以回家去找找还有哪些关于蚂蚁的知识，下次来跟大家分享活动延伸：1.在图书角提供一些有关蚂蚁的科普读物及故事书，供幼儿阅读2.在益智区投放小蚂蚁结构拼图3.通过对蚂蚁的观察，画一幅“小蚂蚁”画。

篇三：中班教案：观察蚂蚁搬运粮食中班教案：观察蚂蚁搬运粮食中班教案：观察蚂蚁搬运粮食活动设计背景刚开学不久的一天，教幼儿唱《蚂蚁搬豆》，在教学的过程中，问他们“有没有看见过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？”有的幼儿说：“见过”，有的说：“没有” 。

见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在羡慕见过的幼儿，还问：“哪里可以看到？”看到幼儿们的兴致那么高，便随即想到幼儿园的操场能经常看见蚂蚁在活动，附近肯定能找到蚂蚁窝，于是就决定带幼去观察蚂蚁，和观察蚂蚁搬运食物，同时还可以做团体游戏。