辛集镇于村小学教师读书制度
为提高我校教师综合能力，提高业务素养，结合联校教师读书制度，特制定我校教师读书目标：
一、指导思想：
引领我校教师树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能，帮助广大教师切实转变教育观念，通过学习教育经典理论，激发广大教师的读书热情，形成“人人爱读书，爱读专业书，读书最光荣，争做学习型教师”，使读书学习成为我校教师自觉行为，促进我校教师队伍健康、持续地发展，全面提高教师的专业素养，提高学校教育教学质量。

二、读书活动目标
让我们的所有教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满活力，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

创建学习型组织，营造校园气氛，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。

全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。

使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

三、读书活动具体安排
1、充分利用网络学习工程，鼓励教师阅认真学习，丰富自身的文学基奠。

学校为每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书中适当圈画批注。

每位教师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

2、学校为每一位教师提供一本教育专著，作为本学期的必读书目。

同时，学校推荐阅读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议）、《新时代的脚步声》（名人名言）、《陶行知教育思想读本》、《缤纷行知路》、《怎样解题——数学思维的新方法》等供老师们自主阅读。

3、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

4、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教后记一篇。

期末教师根据考核要求上交一篇教育教学论文或学习随笔。

5、学期末开展读书交流活动。

要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。

借助教师博客，学校网站推介教师的优秀成果，同时也鼓励教师在各人博客上发
布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

5、举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。

根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

四、参加人员：全校所有在职教师
五、读书活动领导小组
组长：杨太华
副组长：于洪禄
成员：郭明亚韩明飞李丙起李明军等全体教师
六、评价设想
1、评价的一般原则
正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容
（1）对教师读书的态度。

（2）对各类书籍，尤其是网络学习的时间和教育论著的理解。

（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式
读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得，同时每学期还要结合组内成员的成绩评选等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。

七、保障措施
1、组织机构保障给教师充分的资料或网络学习时间。

建立以校长、副校长为组长的读书活动领导小组，由教导处和监督小组具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。

建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。

表彰奖励先进，优秀教师作品展示。

辛集镇于村小学
2015年9月。