二、动作行为
“你认识我们班的晓红吗？她真是个好学生。” “怎么好呢？” “她勤奋学习、助人为乐、拾金不昧．．．．．．” “那你能把她这个人用语言描述出来吗？” “不能，那要怎么说呢？”
要具体说她做了什么事，是怎么做的。 人物的思想品质总是通过一定的行为反映出来，用具体的行动描写， 文章的内容才会真实，人物的形象才会丰满。
看一下小作者抓住了爷爷的哪些特点进行描写的？ ______________________________________
写外貌有时需要写几点，这就需要安排外貌描写的顺序。可以先整体 后部分，如先写身体衣着，再写其他需要描写的几个细节，如眼、鼻， 也可以按其他合理的顺序。
比如下面这段话：
奶奶听说我的作文发表了，两眼含着晶莹的 泪珠，脸上的肌肉抽动着，嘴唇有些颤抖。 对奶奶的描写是按什么顺序写得？ ______________________________________ __________________
我的自画像
• 大家好！我叫柏心怡，今年九 岁了，是一个活泼可爱的小女孩。 我在兰花小学读三年级。
• 我的个子在我们班算是高的了， 坐在班里第五排。我有张可爱的苹 果脸，笑起来很可爱。我的眉毛弯 弯的，像两个月牙儿，一双眼睛像 两颗圆溜溜的葡萄。怎么样，我可 爱吧！
外貌、行为
小结
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写好人物外貌的诀窍： 抓住人物的特点 有重点的写外貌 有顺序的写外貌 灵活的描写外貌
写好动作的诀窍： 1、写好连续动作 中间穿插其他内容。 2、具体写出动作的特点 精选动词，描写准确。 3、写好动作细节
写一个熟悉的人
想说 看 写
长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等）
（1）描写学习态度的词语：勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤 恳 虚心好学发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（2）专心学习的词语：聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注
（3）描写学习的佳句 1、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水 涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 2、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更 加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着， 丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学 题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 3、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励 我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 4、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 5、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来， 像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
比如这段写爷爷掏鱼的动作： 爷爷把鱼放在菜桌上，左手按鱼头，右手握刀柄，逆着鱼鳞迅速 刮去．．．．．．接着敏捷地剖开鱼腹，掏出内脏，把鱼肉片开，裹上 芡糊．．．．．． 把爷爷干净利落的一连串动作：
______________________________________________________________ 写的逼真传神，使读者如见其人。 写好人物的动作，首先要写好连续动作，即写出人物在做某事的连续不 断的动作。
比如“说”这个动作：1、可能是笑着说 2、可能是哭着说 3、惊喜的说 4、气呼呼的说
通过这些修饰语就把人物的动作写活了。 要写人物的动作，一定要为写好人物的动作写准备。
我们来看一下下面的动词用的恰当不恰当。 他窜到竿前，脚用力一弹，右腿一提，甩出一道弧线，奋力一蹦，轻巧 地过了横杆。 我们看看问题在哪里？ ________________________________________________________ 我们一起来修改一下 他跑到竿前，脚用力一蹬，右腿一跨，划出一道弧线，奋力一跃，轻巧 地过了横杆。
作文辅导
写人篇
1
一、外貌
• 由于长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子 小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
• 穿着厚厚的防寒服，再雪地里吃力地快活地奔跑， 看上去像个“法式小面包”。外婆总爱摸着他红红 的圆脸，说：“像个红苹果！”
• 大家听过挑山工吗？你们想象中的挑山工是什么样子？ ______________________________________
脚面面俱到。抓住重点，有 时选择两三点，粗粗的勾勒几笔，人物形象就出来了。
比如这段例文：
爷爷身上穿的永远是那身褪了色的中山服，身上的两个补丁特别扎眼， 那是他没日没夜批改作业、编写教案留下的。一次又一次，我发现爷 爷越来越显老了，胡子白了，头发白了，皱纹多了。
• 还有教师又是什么样的？ ______________________________________________
• 我们来看看下面这个小作者笔下的挑山工与教师
• 挑山工矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，现出健美的 黑黝黝的肌肉。
• 我的叔叔是个教师，他瘦瘦的，白皙的脸上找不出一点 儿多余的肉，高高的鼻梁上架着一副眼镜。
同辈（自己、同学、 兄弟、姐妹、邻居 家的小伙伴等）
要适当地描写人物的外貌
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
第二站： 性格，品质及爱好站
什么叫人物的特点？
• 人物的特点就是这个人与其他 人有区别的地方，每个人都有 自己的长相（外貌）、自己的 性格、爱好，自己的优点、缺 点，这就是人物的特点。
比如这个文章《张婆婆变了》
张婆婆是个孤寡老人，衣服补丁挨着补丁，下面这段写的 是张婆婆数钱的动作。
婆婆手颤抖着，把钱数了又数，用旧布包了一层又一层， 放到枕头下。
后来张婆婆到敬老院，小作者又写了张婆婆请其他老人吃 李子的细节。
张婆婆提着满满一篮子李子，挨家挨户送去，请大家“尝 新”。
通过这两个细节描写，写出了张婆婆无依无靠前与进入敬 老院后的不同表现，将人物写活了。