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语文学习过程示意图
习得 学得 习得
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一、督促学生做好预习
◆ 我们都知道如果学生课前做好预习，课上 师生交流会顺利很多，学生的学习兴趣与 会随着回答问题次数的增多而高涨。学生 很容易获得成就感。
◆ 所以帮助学生养成良好的预习习惯是至关 重要的，我也一直在努力。
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二、充分备课
◆ 备课是上好课的前提。所以教师能否上好 一节课关键是备教材，备学生，备好课。 只有教师心中有条理才能在课堂上有效合 理的引导学生完成学习目标，学有所获。
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二、魅力来自语言
◆ 语文教师的语言不管是生活语言还是教学 语言，应该都是学生学习的一部分。无论 是幽默风趣还是生动形象，无论是充满感 染力还是深刻犀利或睿智敏捷，语文教师 的语言应极富表现力，让学生或者听着能 够在你的语言中感受美好，引发深沉的思 考感受生活的魅力。
◆ 所以多阅读多积累是一方面，还要勤动脑
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五、落实作业检查
◆ 作业是学生学情的直接体现，不容忽视。 语文作业也要落实检查，看学生字迹是否 工整反映出学习态度是否端正；看学生完 成情况反映出是否严于律己；看学生答题 正确情况反映出学生是否掌握以及学习漏 洞以便及时督促学生巩固练习。
◆ 一定要把各项教学常规落到实处。做实事， 实做事。
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三、课堂上关注学生
◆ 课堂调控能力是教师必须具备的。在课堂 上不仅仅要关注学困生，也要时刻关注提 醒优等生，让他们更专心更认真的投入到 课堂中。提问也是一个不错的办法，既能 检测学生是否认真听讲又能提醒其他学生 要专注听讲。
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四、做好字词检查
◆ 字词就像是万千砂石，堆积的多了高楼大 厦自然平地而起。那么对于语文来说字词 是写句子、段落、文章的基础，又是语文 学科基础而重要的部分。所以做好字词检 查，落实字词教学是至关重要的。
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一、魅力来自学识
◆ 有些教师深受学生喜欢，因为他课堂上可 以引据经典，谈论古今，知无不言……
◆ 所以作为青年教师我要开阔眼界，多读书， 读好书。不仅仅是关注语文学科知识，也 要多涉猎一些文学常识类书籍、科幻类书 籍、古典类书籍等，在开阔眼界的同时也 要关注身边趣闻、关心时事新闻。注重一 点一滴的积累，关注自身的发展。
◆ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的 重要组成部分。工具性和人文性的统一， 是语文课程的基本特点。
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语文教师
语文教师的魅力在于他有渊博的文化知识， 灵活的教学方法，丰富多彩的教学形式，随 机应变的调控能力。作为语文教师，必须具 有较高的文化底蕴，从知识、技能、道德情 操等多方面影响学生。把学生培养成一个德 才兼备的人才。我们语文组的老师们讲课各 有千秋风格各异，有许多值得我学习借鉴的 地方。要想做一个有魅力的语文教师，魅力 来自哪里？
勤思考勤动笔，注重教学反思、教学感悟
的积累和课堂语言的提炼。努力使自己的
教学语言趋于专业化、趣味性。
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三、魅力来自情趣
◆ 语文教师的课堂应该是诗情画意的，是富 有生机和情趣的。只有热爱生活并学会享 受生活的老师才会上出充满活力和情趣的 课。
◆ 所以我要热爱生活享受生活，热爱工作享 受工作，同时把自己这份热情传达给学生， 传播出热情。同时慢慢的创造属于自己的 情趣课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。”
一辈子做老师 一辈子学做老师
——我，一名青年教师的成长感悟
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理 想 篇（高大上）
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“教师”是
◆ 韩愈：传道授业解惑
◆ 教师是开启孩子心智的人 ◆ 教师是传递文明火炬的人 ◆ 教师是从事太阳底下最光辉职业的人
——夸美纽斯 温总理说：百年大计，教育为本；教育大计， 教师为本。
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“语文”是
◆ 语文是智者先贤用词汇琼浆浇灌的纯真感 情，用语言的色彩描绘的绝美风景，用思 想的精髓演绎的至善故事，用智慧的丝线 编制的永恒真理。
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四、魅力来自于品味
◆ 富有魅力的语文教师应该是一个有着一定 人文素养，有着较高文学欣赏水平和有着 很好鉴赏能力的人。包括做人的风格，生 活的习惯。
◆ “问渠那得清如许，为有源头活水来”。要通 过多观察、多思考、多交流、多学习等各 种方式开阔视野，增长见识。酝酿出属于 自己的品味。
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现 实 篇（接地气儿）
◆ 一辈子做老师，一辈子学做老师。活到老 学到老。在做中学，在学中做。树立目标， 不动摇不折腾。“勿