扇形统计图
一、教学内容
教科书P68例1。

二、教学目标
1．知识与技能：使学生认识到统计图提提供的数据不清，无法全面反映有关彩电市场各品牌占有率的情况，所以无法得出符合实际的结论。

2．过程与方法：培养学生的判断、预测及发现并提出问题、分析问题、综合运用知识解决问题的能力。

3．情感、态度和价值观：理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生仔细观察的习惯。

三、教学重点
通过学生仔细观察，理解统计图中各个数据的具体含义。

四、教学难点
在分析统计图时，避免信息的误导，发现统计图中存在的数据不清的问题，综合运用知识解决问题的能力。

五、教学具准备
课件
六、教学过程
（一）旧知铺垫
1．老师想统计某校学生最喜欢的文艺节目情况，你觉得应选用哪种统计图最合适？为什么？
2．课件呈现扇形统计图。

某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图
（1）问：从图中你能了解到哪些信息？
喜欢同一首歌的人数占调查人数的45﹪
喜欢相声的人数占调查人数的18﹪
喜欢小品的人数占调查人数的25﹪
喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12﹪
喜欢同一首歌的人数最多
绝大部分同学都喜欢同一首歌、小品和相声
喜欢其他文艺节目的人数最少
（2）说一说这是什么统计图，它有什么特征？
特征：可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几
（二）探索温故知新（教学例1）动画1 各品牌电脑占有率
电脑课件出示课文例题统计图动画3 文艺节统计情况
下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图
1．读取信息
师：从图中你了解到哪些信息？
A牌彩电占市场销售量的20﹪
B牌彩电占市场销售量的15﹪
C牌彩电占市场销售量的10﹪
D牌彩电占市场销售量的8﹪
其他品牌彩电占市场销售量的47﹪
2．引导学生发现信息的问题
师：有人认为A牌彩电最畅销，你同意他的观点吗？
（1）学生独立思考，分析题中的数量。

（2）小组交流，学生在小组中说一说自己的看法。

（3）汇报交流结果。

经过讨论、交流，使全体同学懂得：在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电。

所以，从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销。

（4）老师出示表格（一种可能性）。

47%
师：同学们，认真观察表格，你发现了什么？（在其它中E牌比A牌占的百分大，所以A牌不是最畅销的。

）
师：如果统计图中有“其他”部分，要想一想，这“其他”中会不会有出现比A牌的占有率还大的情况。

3．解决问题
师：上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情
况，你有什么修改建议？
（1）通过交流，使学生懂得：“其他”所占有的份额应该是最小的部分，这样才能全面地反映各个数量占有率的情况，突出扇形统计图的特征和作用。

（2）建议：在进行数据整理时，将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算，在统计图中详细标出它的占有率。

（三）巩固练习
完成课文练习十一第1题
说一说，你从图中得到哪些信息。

从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗？为什么？
你有什么修改建议？
（四）小结
这节课你有什么收获。