二、以读代讲，读中感悟
(一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句)
(二)自主读第3—5自然段
1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书)
爸爸妈妈奶奶
拿拖鞋洗手绢挠痒痒
2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)
2．看了视频，自己能提出什么问题?自己问同学答。
3．看了视频，你们还能提出哪些问题，让学生回答?
四、实践作业
1．回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。 Nhomakorabea第二课时
一、趣味巩固生字
1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以开火车的游戏，进行小组比赛)
2．小组扩词接龙比赛
用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
学生准备：留心观察家中的长辈是怎样关心、照顾自己的；
二、教学目标
1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”2个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
三、教学重点：认字书写和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情。
2自主学习：让学习借助拼音自己默读。
3合作交流：通过对课文的讨论交流，理清思路，升华感情。
六、教学过程
第一课时
一：看视频说话，导入新课
1.孝顺一直是中华民族的优良传统美德，它承传了五千年的历史而长盛不衰，自古孝子多成就，孔子和孟子就是其中的代表。
[优酷视频]中华德育故事：
/v_show/id_XMjcyMjAyMDgw.html
(1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出示幻灯片)
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
(2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
4．读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。)
2．生描红、交流。
3．生练写，展示评析。
四、拓展教学，表演感悟
1．阅读儿歌《盛饭饭》
小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。
2．自主组合表演课本剧。
（五）让大家一起再来看看别人是怎么做的。
[优酷视频]陆绩怀橘：
/v_show/id_XMjcxODA0NTIw.html
看完后，你对陆绩想说什么？如果你是他，你会这样做吗？为什么？
五、实践作业
1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，写出来或画下来。
2．收集有关家人互相关爱的故事。
板书设计
胖胖乎乎的小手
为妈妈拿拖鞋为爸爸拿报纸为奶奶揉背
（大家都喜欢）
六，教学反思
《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。所以，在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“看视频”、“看手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。明理的目的在于导行，最后，我又将学生的思绪拉回到自己的身上，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，并通过几段视频，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。另外，我觉得在阅读课的教学中，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。提高语文教学质量的关键在于改革课堂教学模式，加强读的训练以读代析，读中求悟。只有不断地读，才能不断地加深对语言文字的理解。
三、互动识字，初读感知
1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。
2．检查学习效果。
(1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)
3．让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。
我帮老师_______________________________________
我为大家_______________________________________
三、认真观察，指导书写
看着画笑兴会
2．引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。
1．师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。)
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。
因为兰兰给妈妈()，所以()喜欢兰兰的小手。
因为兰兰帮奶奶()，所以()。
因为兰兰()，所以()。
四：提出问题，自读自悟
1．我们再来看看这段视频，想想看，都说了些什么？
[优酷视频]妈妈洗脚：
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四、教学设想：
这篇课文的一个最显著的特点就是内容和语言都贴近儿童的生活实际，便于理解。因此，教学的关键应放在课文的深层的含义上；放在让学生悟出课文中蕴含的道理；小中见大，进而指导自己的行为。本课课文篇幅短，且有童趣。因此，指导学生有感情的朗读课文是突破难点的一条途径。
五、教学方法
1直观教学：通过看图片、视频、结合实际生活打比方等方法，让学生感受孝敬的伟大，体贴父母的不容易。
(三)读最后一个自然段
1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?
2．指导朗读“明白了”的语气。
3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)
4．那你会帮家人做什么事情呢?
我替爸爸_______________________________________
我给妈妈_______________________________________
2、画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画出手的轮廓。
3、夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。
4、过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢。爸爸、妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰的小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，她们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。
人教版小学《语文》一年级下册《胖乎乎的小手》
教案设计
省份：山东省学校：山东省潍坊市临朐县付家李召小学
姓名：***
通讯地址：山东省潍坊市临朐县付家李召小学
一、教案背景
1，面向学生：□中学√小学
2，学科、年级、课题：人教版小学《语文》一年级下册《胖乎乎的小手》
3，课时数：2课时
4，课前准备：
课件、生字卡片、课文插图。
2．到了现代，人民的生活物质提高了，而孝道却丢失了。
[优酷视频]如此残忍，太不孝顺：
/v_show/id_XMzI2MzY3NzMy.html
3.今天老师也要给大家讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。
二：活动激趣、揭题引入
1、看手：请同学们伸出自己的小手，（这时老师观察，选一双胖乎乎的小手）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把它画下来吧。