第12课亚非拉民族民主运动的高涨1教学分析【教学目标】知识与能力通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响过程与方法通过引导学生阅读教材和相关史料，认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性；通过引导学生认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动的异同，提高对事物的比较分析能力情感态度与价值观了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯领导民族民主运动的事例，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神【重点难点】教学重点：印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革教学难点：印度非暴力不合作运动2教学过程一、导入新课第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。

英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。

1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。

甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？二、新课讲授目标导学一：印度的非暴力不合作运动1.引导学生阅读教材，了解印度非暴力不合作运动兴起的背景。

教师引导学生归纳：(1)一战带来的灾难；(2)民族矛盾深重。

2.引导学生阅读教材和史料，了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。

(1)图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动”？提示：图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。

由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。

“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步。

(2)图二与哪一次反英运动有关？“食盐进军”是怎么回事？这次运动结果如何？提示：图二反映了1930年印度“文明不服从运动”；1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。

遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。

结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。

教师在学生讨论的基础上，归纳两次非暴力不合作运动概况，评价印度非暴力不合作运动的影响。

【评价运动】甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。

同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。

目标导学二：埃及的华夫脱运动1.结合教材和史料，了解埃及华夫脱运动兴起的背景、过程、结果与影响。

设问：(1)根据所学知识，概述五四运动发生的原因、时间、斗争方式和结果。

(2)根据教材，概述埃及华夫脱运动的原因、时间、斗争方式和结果。

(3)图一和图二这两个事件有哪些共同之处？提示：项目埃及华夫脱运动五四运动直接原因一战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝巴黎和会外交的失败成为五四运动的导火线时间1919年3月1919年5月斗争方式以开罗学生的反英示威为起点，出现学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮。

后来，和平示威又转变为自发性的武装起义广大青年学生举行了罢课、游行示威，后来得到上海等地工人阶级的声援斗争结果最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立五四运动取得初步胜利，中国代表拒签和约共同之处都属于反对帝国主义的民族独立运动；都有学生和工人参与运动；斗争结局都取得胜利2.结合上述材料和教材，归纳总结埃及华夫脱运动的历史要素。

教师指导学生从以下几个方面思考：(1)背景；(2)反英运动；(3)埃及独立；(4)历史意义。

目标导学三：墨西哥的卡德纳斯改革1.结合墨西哥资产阶级革命、新宪法的颁布，了解卡德纳斯改革的背景。

设问：结合教材，自查资料，了解墨西哥资产阶级革命的信息。

提示：1910—1917年，墨西哥人民掀起了反帝反封建的资产阶级革命浪潮。

革命起因是人民对墨西哥总统迪亚斯长期的独裁统治普遍不满。

期间先推翻了国内反动的迪亚斯政权，后挫败了美国的干涉，并最终取得了资产阶级革命的胜利。

资产阶级为了稳定新社会秩序，巩固革命成果，于1917年2月颁布了新宪法。

归纳总结：卡德纳斯改革的背景(1)1910年，墨西哥发生资产阶级革命。

(2)1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。

但这部宪法并未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。

(3)1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统。

(4)目的：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行，卡德纳斯推动进行了一系列改革。

2.结合教材和史料，说说卡德纳斯进行改革的举措以及改革影响。

归纳总结：卡德纳斯改革的措施与影响措施：(1)政治上：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制。

(2)经济上：推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展。

(3)教育上：发展教育，提高人民文化水平。

影响：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。

三、课堂总结第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来。

印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革是这一时期突出的民族解放运动，其影响深远，颇具特色，巩固了民族民主运动的成果，开辟了亚非拉民族独立解放的新时代。

3板书设计4教学反思本课属于民族解放运动史的范畴，在教材中的地位相比不是那么重要，很多教师忽视对本课的讲解，讲解流于形式。

本来内容特别丰富的一课却弄得很枯燥，使学生丧失学习兴趣。

在教学中应对本课同样重视，给学生补充史料、展示多媒体课件、组织学生讨论、让学生讲故事，采取多种手段激发学生的学习兴趣，培养其正确的情感态度价值观。

第12课亚非拉民族民主运动的高涨【教学目标】知识与能力：通过本课学习,使学生了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革等基础知识。

过程与方法：关注重要历史人物,概括甘地、扎格鲁尔和卡德纳斯的突出贡献,认识领袖人物在历史过程中的重要作用。

学会用历史唯物观准确评价历史人物。

正确解读历史图片和历史材料,并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容,加深对教材有关内容的理解,培养阅读理解能力和分析问题的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到亚非拉各民族为了国家的独立和民族的解放而进行了不懈的斗争。

【教学重点】印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革。

【教学难点】印度的非暴力不合作运动的影响。

一、新课导入第一次世界大战后,亚非拉民族民主运动高涨。

其中,甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革,影响深远,颇具特色。

那么甘地、扎格鲁尔和卡德纳斯是如何领导人民进行斗争的呢？二、课堂活动目标导学一：印度的非暴力不合作运动1.教师介绍甘地：甘地,印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖,被尊称为“英雄甘地”。

他出生于一个印度教家庭,19岁时远赴英国学习法律。

1893年,甘地领导南非印度人争取权利。

他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张,同《圣经》《古兰经》中仁爱思想相结合,并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓,逐渐形成了非暴力不合作理论。

1915年,甘地回到印度,很快成为国大党的实际领袖,使“非暴力不合作”成为国大党的指导思想,开始为印度的独立而奔波。

提问：1920年,甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动,内容包括哪些？学生结合课本回答问题。

2.1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。

提问：这次运动主要采取什么形式？甘地发动的非暴力不合作运动有何影响？学生回答,教师总结。

教师过渡：甘地是印度国父,也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说—甘地主义的创始人。

他的精神思想带领国家迈向独立,脱离英国的殖民统治。

他的“非暴力”哲学思想,影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。

目标导学二：埃及的华夫脱运动1.教师讲解：第一次世界大战爆发后,为加强控制和奴役埃及,英国宣布埃及处于英国的保护之下,埃及沦为英国的保护国。

战后,英国继续维持埃及的保护国地位,激起埃及人民的强烈反对。

埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立,得到人民的支持。

提问：一战后,埃及的华夫脱运动是在谁的领导下开展的？学生：扎格鲁尔。

学生结合“人物扫描”,了解扎格鲁尔。

2.提问：埃及的华夫脱运动取得了什么样的结果？学生结合课本回答。

教师过渡：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。

目标导学三：墨西哥的卡德纳斯改革教师讲解卡德纳斯改革：卡德纳斯以实行社会公平和反对外国资本的改革闻名于世界。

卡德纳斯改革是墨西哥总统卡德纳斯在其任内(1934－1940)实施的改革。

是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革,是20世纪初墨西哥革命后的护宪运动发展到顶点的标志。

提问：卡德纳斯改革的内容有哪些？影响又如何？学生结合课本和相关资料回答问题。

帮助学生理解卡德纳斯改革的性质：是民族资产阶级领导的反帝反封建的改革。

教师过渡：卡德纳斯改革打击了帝国主义势力和封建主义势力,促进了墨西哥社会经济的发展,并使劳动人民的现状得到了改善。

三、课堂总结甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广大群众,打击了英国殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。

华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。

卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。

亚非拉民族民主运动的高涨一、印度的非暴力不合作运动1.背景2.领导者3.1920年非暴力不合作运动4.1930年非暴力不合作运动5.影响二、埃及的华夫脱运动1.背景2.领导者：扎格鲁尔3.结果4.影响三、墨西哥的卡德纳斯改革1.背景2.领导者：卡德纳斯3.改革内容与性质4.影响教材图片丰富多彩,对理解课本具有非常重要的指示作用,灵活运用教材图片,在教学中可以收到意想不到的效果。

本课可根据学生具体情况,以发掘课本图片价值为手段,达成教学的三维目标。