高中
8
电子控制技术实践室
高中
9
建筑及其设计实践
高中
10
简易机器人制作实践
高中
11
服装及其设计实践
高中
12
电子控制技术互动
高中
科学实践
13
物联网创意和应用设计体验
提高青少年的工程与技术素养，培养创新能力、动手能力,提高综合运用机械、物理、信息技术等科学知识解决实际问题的能力。
高中
14
非编程机器人搭建
高中
15
编程机器人搭建
高中
科学实践
16
生物技术
以生命科学、纳米科学、生化检测等自然科学的探究活动，激发学生对科学的兴趣，掌握相关科学研究的方法和实验技能，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。
高中
17
植物组织培养
高中
18
纳米探究
高中
19
生化检测技术
高中
科学实践
20
环境数据监测
引导学生关注、正确认识环境问题，养成保护环境、节约资源的生活习惯，增强关心环境、可持续发展意识，培养保护环境的社会责任感。
18
创意机器人
提高青少年的工程与技术素养，培养创新能力、动手能力,提高综合运用机械、物理、信息技术等科学知识解决实际问题的能力。
初中
科学实践
19
物联网创意和应用设计体验
初中
科学实践
20
食品安全
以食品安全检测的探究活动，激发学生对科学的兴趣，掌握相关科学研究的方法和实验技能，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。
高中
隧道式栽培
共设置3组栽培槽，2个隧道。隧道式栽培与传统廊架式栽培类似，把通常的人行道与操作道上方空间作为植物生长的空间，充分利用温室的光照资源，减少空间资源浪费。
高中
复合栽培区
用于各种符合栽培技术的展示与示范。该区域种植设施主要由种植槽、支腿、岩棉（或混合基质）袋、给回液管路等组成。主要用于瓜类、茄果类、豆类等蔓生蔬菜的无土栽培，是一种适合大面积生产应用的果菜栽培模式。
增进学生对地方的认同和历史、文化的了解，增强学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性，使学生了解家乡特色民俗文化培养学生对当地乡土文化的自豪感，传承民俗文化。
初中
科学实践
4
机器人创意
机器人教育旨在以其独具特色的教学方法，探索新的学习理念引导学生探索深奥的机器人知识。使用机器人套装，学生在课堂中的整个构思、设计和开发过程俨然是实际工作和生活中的真实体验。他们就像真正的工程师一样，针对项目主题，进行研究、策划、设计、组装和测试。通过鼓励孩子们主动调查、动手实践，让他们亲身体验抽象的理论如何变成了触手可及的答案，享受成功的兴奋。在活动中，学生不仅可以学到有关机械、电子、计算机等技术知识更可帮助他们培养良好的生活习惯与生存技能。与人的沟通与合作、对他人的尊重、毅力的培养，自信心的树立及时间的合理分配、利用等等，为将来走上社会面对新的挑战做好充分的准备。
初中
科学实践
2
数码艺术
这是一种基于计算机和数字绘图设备的交互学习技术，主要训练学生数字艺术知识、技能和创意思维，是传统绘画艺术的补充。包括数码创意、数码绘画、数码照相等。
初中
科学实践
3
数字化科学
这是一种基于计算机和传感设备的交互学习技术，将先进的传感技术应用到科学实验探究中，可以方便快捷地为学生提供精确的实验数据，利用计算机技术强大的分析数据、处理数据的能力，可以帮助学生更好地理解实验中所包含的核心概念和原理；更为重要的是，学生在使用先进技术的过程中，可以深刻体会到技术在科学研究和社会生活中的重要意义，增强他们的科技创新意识并培养他们的创新能力。
高中
31
模拟电商
基于局域网的电子商务教学模拟系统,主要满足电子商务模拟教学的需要。通过模拟电子商务的流程,让学生亲自参与电子商务各个环节的操作,加深对电子商务的理解和掌握。
高中
2、初中综合实践课程目录
类型
序号
项目主题
课程目标
适合学段
科学实践
1
数字音乐
这是一种基于计算机和数码电子音乐设备的交互学习技术，学生可以通过数字音乐系统学习编曲、作曲等，并且可以实现音乐创意、数字化音乐等，是传统音乐教育的补充。
初中
科学实践
21
寻找新能源
引导学生关注、正确认识环境问题，养成保护环境、节约资源的生活习惯，增强关心环境、可持续发展意识，培养保护环境的社会责任感。
初中
可再生能源利用模型制作
初中
环境数据监测
初中
水质监测
初中
生态瓶制作
初中
科学调查
初中
科学实践
22
中医药教育
以中国传统中医药为题材
初中
专题教育
23
当地市情
高中
科学实践
2
微电影
学生运用微电影摄影、节目制作、3d拍摄、动漫、漫画创作、偶动画创作、偶动画拍摄、偶动画后期制作、科学剧编剧、微电影编剧、产品包装设计、广告创意设计等形式和内容表现文化创意和对科学与艺术的认识和理解，培养艺术修养和科学传播技能。
高中
3
动漫创作
高中
科学实践
4
数字星球
能够满足天文、地理教学和学习要求，方便学生熟悉、接触与操作常规天文和地理仪器与现代地理信息技术；了解和学会运用天文望远镜进行观测，学会运用地球仪和数字星球系统来定位并获取有关人、区域和环境的信息；会使用和构建地图；学会选择和使用恰当的图表技能来呈现地图和图表中的证据；学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，掌握运用3S 技术处理、呈现和分析地理证据；了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。同时了解世界航天技术的发展和中国航天事业的宏伟蓝图和伟大成就。
农业科普区
用布景、模型搭建、工具展示等手法，展示农业的各发展阶段，以多媒体形式进行系统介绍。从起到传播、普及科学知识的作用，使学生和观众对农林牧副渔的基本状况、产品有所了解。 综合运用实物展示、图片、多媒体等手段，展示“农业育种”、“作物生长状况”、“农业遥感”、“海洋农业”等科技，约10个主题。
初中
高中
科学实践
6
机加工室
以提高学生的技术素养为主旨的教育，关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育，紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
高中
7
技术设计与制作
科学实践
16
无线电测向
无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。它类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。大致过程是：在旷野、山丘的丛林或近郊、公园等优美的自然环境中，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。参加者手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以在规定时间内，找满指定台数、使用时间少者为优胜。通常，我们把实现巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或“抓狐狸”。
初中
科学实践
17
制茶
茶青经过萎凋、发酵、杀青、揉捻、干燥等制造工序(不发酵茶略前二项，后发酵茶在揉捻后增加渥堆)后制成茶称为「初制茶」，这样的茶品质并不稳定，不能就此推出市面，否则放一段时间后容易变质，这变质不是说喝了会坏肚子，而是其欣赏价值会降低。初制茶必须再经过精制的过程，茶才算完全制成。
初中
科学实践
初中
科学实践
5
海模
主要分为四大类项目：航空模型、航海模型、车辆模型、桥梁模型。四类模型分别从不同维度和深度上对小学的文学、数学、物理学、美学、建筑学、工程技术等各种科学知识做了全方位的概括和延伸，旨在教授学生科学知识的同时拓宽学生的视野，培养学生的想象力和创造力。
初中
科学实践
6
车模
初中
科学实践
7
桥模
高中
29
模拟金融
通过实验活动，培养学生金融意识；通过实验活动，让学生学会使用金融工具进行理财的方法；通过实验活动，让学生分析各种金融手段的利弊。
高中
30
模拟法庭
培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
高中
立体种植展示区
展示立体栽培技术，如墙面栽培技术、立柱栽培技术、多层栽培技术，充分利用温室立体空间，并结合农业景观设计，营造优美的农业景观。
高中
蔬菜树
展示蔬菜树式栽培技术，周边采用叠碗式栽培、三角立柱栽培、螺旋仿生柱式栽培、组拼式柱式栽培等立体栽培，设蔬菜树6棵，分散独立或2-3组合分布，打造蔬菜树与立体栽培模式相兼容的栽培景观（2棵大南瓜、2棵番茄树、2棵红薯）。
科学实践
11
趣味生物
初中
科学实践
12
数字星球
能够满足天文、地理教学和学习要求，方便学生熟悉、接触与操作常规天文和地理仪器与现代地理信息技术；了解和学会运用天文望远镜进行观测，学会运用地球仪和数字星球系统来定位并获取有关人、区域和环境的信息；会使用和构建地图；学会选择和使用恰当的图表技能来呈现地图和图表中的证据；学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，掌握运用3S 技术处理、呈现和分析地理证据；了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。同时了解世界航天技术的发展和中国航天事业的宏伟蓝图和伟大成就。