城阳七中年级导学案
姓名班级主备人：韩超编号：（一）文学常识积累
（二）字词句积累
1、看拼音写汉字或看汉字写拼音
孤岂欲卿．（）但当shè（）猎即更．刮目相待（）肃遂．拜蒙母（）
2、解释句中加点的字、词
（1）卿今当涂
．．掌事（）（2）蒙辞．以军中多务（）
（3）孤．岂欲卿治经
．．为博士邪（）（）
（4）但当涉猎
．．（）（5）见．往事
．．耳（）（）（6）蒙乃．始就学（）（7）及．鲁肃过．寻阳（）（）
（8）卿今者才略
．．．．（）（）．．（）（9）即更．刮目相待
（10）大兄何见事
．．之晚乎（）
3、翻译下列句子
（1）卿今当涂掌事，不可不学
（2）蒙辞以军中多务
（3）孤岂欲卿治经为博士邪
（4）但当涉猎，见往事耳
（5）蒙乃始就学
（6）卿今者才略，非复吴下阿蒙
（7）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（三）中考链接
1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（３分）
A 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间
B 但当涉猎涉猎：粗略的阅读
C 卿今者才略才略：才干和谋略
D 大兄何见事之晚乎见事：认清事物
2、对下面句子的翻译，正确的一句是（）（３分）
蒙辞以军中多务。
A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。
B 吕蒙借军中事务多而推托。
C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。
D 吕蒙说军中事务太多了。
3、仔细阅读《孙权劝学》，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
（３分）
（四）1、通假字
卿今当涂掌事：：通，。
邪(yé)：：通，。
2、一词多义
⑴以①蒙辞以．军中多务( ) ⑶之①大兄何见事之．晚乎( )
②自以．为大有所益( ) ②忽啼求之．( )
③或以．钱币乞之( ) ⑷若①孰若．孤( )
⑵见①见．往事耳( ) ②关山度若．飞( )
②见．藐小之物( ) ⑸当①当．涂掌事( )
③大兄何见．事之晚乎( ) ②但当．涉猎( )
3、古今异义古今
博士：
往事：
及：
大：
孤：
更：
过：
但：
4、解释人称的用法。
（1）．卿今当涂掌事（）（2）．孤常读书，自以为大有所益（）
（3）．非复吴下阿蒙（）（4）．大兄何见事之晚乎（）
5、归纳文中两个成语，解释并造句。
①解释：
造句：
②解释：
造句：
6、判断下列文言句式
（1）蒙辞以军中多务（）
（2）大兄何见事之晚乎（）
（五）拓——拓展延伸。
1、请写出两句读书名言并注明作者、出处。
（1）
（2）
2、请写出两个名人勤学故事。
（1）
（2）
3、说说你最喜欢的三国人物的主要经历、小故事（不少于三个）。
（1）人物：故事：
（2）人物：故事：
（一）答案：《资治通鉴》司马光编年君实政治史学吴下阿蒙刮目相待
（二）答案：qīng 涉gēng suì
答案：1、当权、当道2、推托3、古时王侯的自称；研究儒家经典4、粗略地阅读5、历史6、于是、就7、到了……的时候；到8、军事方面或政治方面的才干和谋略9、重新；擦擦眼10、认清事物答案：“邪”同“耶”，语气词答案：1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。
2、往事：古义：历史；今义：过去的事情
示例：①读书学习非常重要。
（学习对成长的重要性）
②求知可以改进人的天性。
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。
读书有益于人的发展和完善。
⑤要虚心听取别人的正确意见。
答案：1、A 2、B
紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。
读书使人心明眼亮 ----- 伏尔泰
书犹药也，善读可以医愚。
--- 刘向
书籍是全世界的营养品 --- 莎士比亚
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
--达· 芬奇
一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。
----- 约翰森
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
——培根
1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。
采用对话的方式来刻画人物形象的。
2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。
采用了侧面描写的手法来证明。
3、人物形象：
答案：孙权—关心部下、耐心规劝；
吕蒙—吴国名将，虚心接受听取别人的意见；
鲁肃——吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
8、成语积累
①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。
后泛指缺少学识和文才的人。
②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
3、总结全文：本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。
4、写作亮点：以对话为主，言简意丰。
本文篇幅短小，只用了四句话(孙权说了两句话，鲁肃和吕蒙各说一句)，就让人感受到三个人物说话时不同的口吻，并可以揣摩出他们的神态和心理。
如孙权，作为国君，在对部下、爱将的劝说中，既有硬性要求，又不乏温和、现身说法的启发性态度。
吕蒙开始用军务繁重来推脱，后来在孙权的要求、指点和鼓励下，“乃始就学”，体现了他的转变，在大有长进之后，他说的“士别三日”一段话颇有见地，充满自信。
鲁肃是个忠厚长兄，看到吕蒙
“论议”上的长足进展很是高兴，“大惊曰”，他惊异的神情和后面的话表现了他对年轻将领的亲切赞美之情。