幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序
活动目标：1。

学习根据不同的特征（如厚度）对10或更少数量的物体进行分类。

2.鼓励儿童参加业务活动。

活动焦点：学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序。

活动困难：
学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序。

活动准备：
不同大小的矩形报纸
厚厚的书籍
活动程序：
首先，活动开始。

（提出一本书来引导活动）
老师：孩子们，好，看，老师今天带来了什么？
（孩子回答）
老师：是的，今天老师给宝宝带来了很多书。

让我们看看这些书有什么不同。

（孩子回答）
老师：孩子们非常仔细地看着。

有些孩子说他们也很好。

宝宝看起来像这些书又厚又薄。

什么是基本书？我们可以根据书的厚度对它们进行分类吗？
（孩子的想法）
其次，引导孩子们对书籍进行分类。

老师：好的，现在老师想让孩子们排成一排。

让我们从五本书开始吧。

别担心，慢慢来，请一位小朋友试一试。

（请让孩子操作）
老师引导孩子找到最薄的一个，然后找到其余的最薄部分直到它完成。

）
老师：好的，让我们来看看他的排吧？从最薄，然后更厚，更厚，更厚，开始，直到最后最厚。

老师：好的，那我们再加两个。

我们如何安排？我们来看看如何安排吧！
（继续让孩子们排序）
老师带领孩子集体检查和核实
显示不同大小的方块，引导孩子比较并说出最大，最大和最小的方块。

老师：现在让我们来看看这些广场。

它们之间有什么区别？大小不同。

谁会告诉我们多个，告诉我们比较的结果？
（请让孩子回答）
老师带领孩子们集体表达自己。

第三，事件结束了。

老师：好的，今天我们学会了比较厚度并回顾我们之前学到的尺寸比较。

孩子们应该记住，在家里，你也可以找出你是否可以自己检查材料。

效果分析：。