幼儿园新教师教育叙事我的教育故
事
我的教育故事
南徐新城幼儿园：陈洁
自从正式工作以来，我已经上过三堂园内公开课了。
其中的两堂课让我深刻地反思。
首先是音乐课。
这节课总的来说，不是很理想，音乐课更多的应该是互动，让小朋友学会唱这首歌，而我这节课，小朋友们大部分都没有学会歌曲，还缺少互动，经过大家的商讨，觉得：因为前期已经学过十二生肖，因此猜谜的导入有些多余，可以将接下来去的动物导入环节省略，把这些时间全都用在歌曲的学习上。
音乐课根据图谱教学，应该是一种比较好的教学方式，可以帮助幼儿更好的、更快地记住歌词。
在上课时，因图片的准备不到位，前期我也没想让小朋友跟着图谱来学唱，只是我单方面认为：小朋友们既然学过十二生肖，当然，再学习十二生肖的歌曲，应该没有太大问题，是我把一切想得太简单
了，但在教学过后，让我明白图谱记忆的重要性。
在不用图谱记忆的情况下，小朋友跟着学唱时，会因前期歌词记不清，而导致不会唱。
在这节课里，由于我课前的设想不周全，导致图谱的段落分类出现偏差，也没有帮助幼儿有效地记住歌词。
第一个环节互动唱，就没有进行好。
到了后面的分段唱，幼儿也没有分清哪一段是第一段，哪一段是第二段，哪一段是第三段，所以分段唱的环节也没进行好，再到后面的男女生对唱、男女生接唱环节，这些环节都没有达到预期的效果，说来说去，还是图谱的原因，导致目标没有达成，可见，做好前期工作是非常重要的。
这首歌曲的旋律还是比较欢快的，幼儿对于旋律的掌握还是不错的。
他们能知道歌曲基本的旋律，但由于歌词的多变，让幼儿记起来有些吃力，因而影响了下面的各个环节。
在以后的音乐教学中，我会多注意前期的准备工作，多注意与幼儿互动，向着目标进一步完善自己的教学工作。
其次是数学课。
在《幼儿园教育指导纲要》科学领域中，第四个目标提到：能从生活和游戏中感
受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
从这一目标理念出发，我设计了此活动。
实施后，也没有达到预期的效果。
由于最后一个环节，表格设计的不科学，导致幼儿在实践过程中，对表格不理解，再加上自己本身表述没到位，让这个环节的操作成了无效的操作。
原本想通过最后一个环节，培养幼儿的逻辑思维能力、合作能力的，可都没得到相应的发展。
这节模仿课有些失败。
我的教育故事
南徐新城幼儿园：陈洁
自从正式工作以来，我已经上过三堂园内公开课了。
其中的两堂课让我深刻地反思。
首先是音乐课。
这节课总的来说，不是很理想，音乐课更多的应该是互动，让小朋友学会唱这首歌，而我这节课，小朋友们大部分都没有学会歌曲，还缺少互动，经过大家的商讨，觉得：因为前期已经学过十二生肖，因此猜谜的导入有些多余，可以将接下来去的动物导入环节省略，把这些时间全都用
在歌曲的学习上。
音乐课根据图谱教学，应该是一种比较好的教学方式，可以帮助幼儿更好的、更快地记住歌词。
在上课时，因图片的准备不到位，前期我也没想让小朋友跟着图谱来学唱，只是我单方面认为：小朋友们既然学过十二生肖，当然，再学习十二生肖的歌曲，应该没有太大问题，是我把一切想得太简单了，但在教学过后，让我明白图谱记忆的重要性。
在不用图谱记忆的情况下，小朋友跟着学唱时，会因前期歌词记不清，而导致不会唱。
在这节课里，由于我课前的设想不周全，导致图谱的段落分类出现偏差，也没有帮助幼儿有效地记住歌词。
第一个环节互动唱，就没有进行好。
到了后面的分段唱，幼儿也没有分清哪一段是第一段，哪一段是第二段，哪一段是第三段，所以分段唱的环节也没进行好，再到后面的男女生对唱、男女生接唱环节，这些环节都没有达到预期的效果，说来说去，还是图谱的原因，导致目标没有达成，可见，做好前期工作是非常重要的。
这首歌曲的旋律还是比较欢快的，幼儿对于旋律的掌握还是不错的。
他们能知道歌曲基本的旋律，
但由于歌词的多变，让幼儿记起来有些吃力，因而影响了下面的各个环节。
在以后的音乐教学中，我会多注意前期的准备工作，多注意与幼儿互动，向着目标进一步完善自己的教学工作。
其次是数学课。
在《幼儿园教育指导纲要》科学领域中，第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
从这一目标理念出发，我设计了此活动。
实施后，也没有达到预期的效果。
由于最后一个环节，表格设计的不科学，导致幼儿在实践过程中，对表格不理解，再加上自己本身表述没到位，让这个环节的操作成了无效的操作。
原本想通过最后一个环节，培养幼儿的逻辑思维能力、合作能力的，可都没得到相应的发展。
这节模仿课有些失败。
我的教育故事
南徐新城幼儿园：陈洁
自从正式工作以来，我已经上过三堂园内公开
课了。
其中的两堂课让我深刻地反思。
首先是音乐课。
这节课总的来说，不是很理想，音乐课更多的应该是互动，让小朋友学会唱这首歌，而我这节课，小朋友们大部分都没有学会歌曲，还缺少互动，经过大家的商讨，觉得：因为前期已经学过十二生肖，因此猜谜的导入有些多余，可以将接下来去的动物导入环节省略，把这些时间全都用在歌曲的学习上。
音乐课根据图谱教学，应该是一种比较好的教学方式，可以帮助幼儿更好的、更快地记住歌词。
在上课时，因图片的准备不到位，前期我也没想让小朋友跟着图谱来学唱，只是我单方面认为：小朋友们既然学过十二生肖，当然，再学习十二生肖的歌曲，应该没有太大问题，是我把一切想得太简单了，但在教学过后，让我明白图谱记忆的重要性。
在不用图谱记忆的情况下，小朋友跟着学唱时，会因前期歌词记不清，而导致不会唱。
在这节课里，由于我课前的设想不周全，导致图谱的段落分类出现偏差，也没有帮助幼儿有效地记住歌词。
第一个环节互动唱，就没有进行好。
到了后面的分段唱，幼儿也没有分清哪一段是第一段，哪一段是第二段，
哪一段是第三段，所以分段唱的环节也没进行好，再到后面的男女生对唱、男女生接唱环节，这些环节都没有达到预期的效果，说来说去，还是图谱的原因，导致目标没有达成，可见，做好前期工作是非常重要的。
这首歌曲的旋律还是比较欢快的，幼儿对于旋律的掌握还是不错的。
他们能知道歌曲基本的旋律，但由于歌词的多变，让幼儿记起来有些吃力，因而影响了下面的各个环节。
在以后的音乐教学中，我会多注意前期的准备工作，多注意与幼儿互动，向着目标进一步完善自己的教学工作。
其次是数学课。
在《幼儿园教育指导纲要》科学领域中，第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
从这一目标理念出发，我设计了此活动。
实施后，也没有达到预期的效果。
由于最后一个环节，表格设计的不科学，导致幼儿在实践过程中，对表格不理解，再加上自己本身表述没到位，让这个环节的操作成了无效的操作。
原本想通过最后一个环节，培养幼儿的逻辑思维能力、合作能力的，可都没得到
相应的发展。
这节模仿课有些失败。