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小学四年级语文月考质量分析

四年级三班语文月考质量分析12月22号在学校的统一命题下,学校举行了月考测试,内容是人教版四年级语文教材,试题分基础知识,积累运用,口语交际,阅读理解,习作表达几部分。

基础知识部分包括:看拼音写词语,给加点词语选择正确的读音,选字填空,巧用词语并运用;积累运用包括:按要求该写句子,选择关联词语填空;按课文内容填空,阅读包括:课内阅读和课外阅读两道大题。

小练笔口语表达,整体来看试卷涵盖的知识面比较广,能紧扣课本,围绕课程标准,能充分检测学生学习状况
及老师教学情况。

从做题的整体情况分析:我班相对于其他班级我班优等生还是比较少,处于落伍水平。

好的不好,差的也够差,是令人忧虑的现象,说明学生的学习态度,学习能力,老师的检查力度等很多方面都存在有很多问题。

所以,需要今后努力做好培优补差,学习能力,学习兴趣等方面的工作。

下面就学生的做题情况做以具体分析:
基础知识部分,有一部分学生错的多,原因是老师考前没有让学生进行这方面的练习,还有就是学生的基础太差,辨别语文能力不强,平时学习不细心,今后老师应该加强进行这方面的训练。

第四部分阅读,主要考察学生的阅读理解,概括分析等综合能力,课外阅读,全对的有一半人。

说明学生对短文内容理解不够正确,掌握不牢靠。

对自己没有练习过的,需要理解的灵敏题就束手无策了。

今后要下大力气进行这方面的训练。

口语表达方面有部分学生没有写,说明学生训练的少。

以后我要加强训练。

作文表达。

写小动物习作,题目自拟。

这个作文是四年级单元训练中的原题,是平时练习过的题目,学生并不陌生,写起来没有感到太大困难,就是选材不够新奇,按照老师指导过的去写,有雷同现象,被扣分。

总之,通过本次质量检测,发现在前段教学中,我存在有以下几方面的问题:
1、教师教学方式和方法。

老师虽然平时注重基础知识的学习,但是对学习基础差的学生,有过高要求现象,不能扎结壮实、耐烦指导孩子把基础知识掌握好,导
致好差学生成绩悬殊大。

今后教学中,需要加强这方面的教学,培养学生优良的学习习惯,师生都该踏踏实实走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容。

2、学生的学习态度和策略。

本此考试类型仍然是积累,阅读,写作三大块,本次失分较多的是阅读。

阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力,虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导,但是练习得不够结壮。

从学生那里了解到:有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是大意、不仔细,理解错题目意思。

要改变这种状况,关键是让学生掌握阅读方法及技巧。

3、对教材的把握。

四年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力,指导学生学会阅读例外文体的课文,教会学生做阅读题的方法,实现向高年级阅读学习的平稳过渡。

针对出现的问题,我准备采取以下改进措施:
(一)不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点。

今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量。

(二)兴趣先导,注重积累。

对学生的学习态度加强引导,持续进行认真做事,认真学习的训练,持续进行学习是本职工作的思想灌输,多种评价激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。

努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练一改!
(三)端正态度,培养习惯。

班里部分学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、飘浮的学习现象危机。

教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成优良的学习习惯,
考试,只是前进路上的一个小小的里程,好坏已成为历史,我们和学生学要做的,就是发扬优点,改正不够,争取把下半学期的路走好,我对我们四年级三班有信
心,对自己有信心,对孩子们有信心,我们一定会每天进步一点点,最终实现我们的各项目标!。

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