《世说新语》课堂讲解节选单元解析本单元从南朝宋刘义庆编的《世说新语》中选了两篇短文，一是咏雪，一是陈太丘与友期。

《世说新语》虽是文言文，但其中有一些当时的口语成分，语言文字比较浅易，而且所选的这两篇都有一定的故事性，仍围绕着家庭生活和亲情这一单元中心。

学生理解起来应该说相对容易一些。

谢氏家族是东晋南北朝时期著名的文学世家。

在他们的一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

陈氏父子都是汉末名士，年方七岁的陈纪，对父友侃侃而谈。

这些聪颖机智的少年儿童的美谈，至今流传。

两篇短文都从某一方面反映了古人的家庭和亲情观念。

《世说新语》简介《世说新语》是南北朝时期（公元420年～公元581年）的一部记述后汉至南朝刘宋王朝人物的遗闻轶事的杂史，是我国魏晋南北朝时期「志人小说」的代表作，主要记述士人的生活和思想，及统治阶级的情况，反映了魏晋时期文人的思想言行，和上层社会的生活面貌。

依内容可分为「德行」、「言语」、「政事」、「文学」等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，从此可见笔记小说「随手而记」的特性。

内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

书中所载均属历史上实有的人物﹐他们的言论或故事则有一部分出于传闻﹐不尽符合史实，但反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，价值很高。

《世说新语》由南朝刘宋宗室临川王刘义庆编撰，梁刘峻(字孝标)注。

刘义庆门下聚集了不少文人学士，编成该书。

刘义庆只是倡导和主持了编纂工作，但全书体例风格大体一致，没有出于众手或抄自群书的痕迹，这应当归功于他主编之力。

后人注释该书的，有余嘉锡《世说新语笺疏》、徐震谔《世说新语校笺》、杨勇《世说新语校笺》。

日本德川时代的学者著有几种《世说新语》注。

还有马瑞志的英文译本、目加田诚等的多种日文译本和法文译本。

此外，《世说新语》善用对照、比喻、夸张与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。

如今，《世说新语》除了文学欣赏的价值外，人物事迹，文学典故、等也多为后世作者所取材，引用，对后来笔记影响尤其大。

《世说新语》的文字﹐一般都是很质朴的散文﹐有时几如口语﹐而意味隽永﹐在晋宋人文章中也颇具特色﹐因此历来为人们所喜读﹐其中有不少故事﹐成了诗词中常用的典故。

一、复习目标1、熟读并背诵课文2、掌握常见文言现象重点词语3、学习古人的智慧，感受家庭的温馨。

4、学习诚实守信尊重他人的美德，体会父子情深。

二、复习重点1、掌握文言知识，培养学生对于文言文的理解赏析能力。

2、学习摹写状物、刻画人物的手法。

三、复习难点：课外拓展，能力训练第一课时课内检测：训练一一、内容概括导入：《世说新语》是六朝志人小说的代表作。

课文所选的两篇是反映古人的家庭教育，家庭文化生活和亲情观念。

《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，突出表现谢道韫的咏絮之才，暗示作者更赞赏谢道韫的才气。

《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责备父友“无信、无礼”，表现了陈纪懂理识义的品质，聪颖机智，正直不阿的性格特点。

其中敢于维护父亲尊严，更可以看出其父子亲情。

二、复习过程（一）背诵课文《咏雪》《陈太丘与友期》，并填写下面的空格。

1、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物____________事件“________”等要素。

2、解释下列加点词语在文中的意思。

俄而．．讲论文义（）公欣然．．曰（）．．雪骤．（）（）与儿女撒盐空中差可拟．．．（）未若．柳絮因．风起（）（）陈太丘与友期行．．而去．（）尊君．．（）．．（）相委家君．．（）入门不顾．（）下车引．之（）太丘舍．去（）去后乃．至（）3、给下列加点字注音。

谢太傅．（）雪骤．（）差．可拟（）柳絮．（）无奕．（）尊君在不（．．）．4．、下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（）A、君子之学必好问B、子将安之C、良愕然，欲殴之D、投诸渤海之尾（二）翻译下列句子。

1、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3、撒盐空中差可拟：4．未若柳絮因风起：5．待君久不至，已去：6．与人期行，相委而去。

7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（三）、指出下列加点字的古今词义变化。

A、陈太丘与友期．行古义：今义：B、太丘舍去．古义：今义：C、下车引．之古义：今义：D、元方入门不顾．古义：今义：E/、相委．而去古义：今义：F/、讲论文义．．古义：今义：G、与儿女．．讲论文义古义：今义：（四）、问题思考：1、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。

2、文中两个以雪为喻句子是；。

你认为哪个更好？为什么？3、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？（营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

）（和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

）4、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）5、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？(无信、无礼)6、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？（陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。

待人接物要诚实、守信、尊重他人。

）7、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

8、请你写出有关雪的诗句。

去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。

今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。

《少年游》苏轼水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望陶潜。

雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。

《江神子》苏轼梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

《雪梅》〔宋〕卢梅坡9、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？四、总结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。

作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。

答案：（四）1、对两个答案都表示满意②“笑”前喻，“乐”后喻③为“柳絮”一喻而“笑乐”。

2、谢道韫的比喻比好。

因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。

{用‚撒盐空中‛和‚柳絮因风起‛来比拟‚大雪纷纷‛，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？参考答案：用‚撒盐空中‛一喻好。

雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用‚撒盐‛喻好。

用‚柳絮因风起‛一喻好。

它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而‚撒盐‛一喻所缺的恰恰是意蕴。

好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。

‚柳絮‛一喻就好在有意象。

可用来喻‚飞雪‛的喻体还有如：鹅毛、蒲公英子等。

另外咏雪名句如：韩愈《春雪》‚雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花‛；岑参《白雪歌送武判官归京》‚忽如一夜春风来，千树万树梨花开‛等}3、4、5、6、7略第二课时课外拓展延伸训练二（一）、月中无物徐孺（）子年九岁，尝月下戏。

人语之曰：‚若令月中无物，当极明邪（）？‛徐曰：‚不然。

譬（）如人眼中有瞳（）子，无此必不明。

‛（选自《世说新语》）1．给文中加点的字在其后注音。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

若令月中无物，当极明邪？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．“无此必不明”中的“此”指代的是什么？4．徐孺子年少聪敏，他从＿＿＿＿联想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，把月中物比喻为＿＿＿＿，反应极为敏捷。

请再举出两个古代聪明少年：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿（二）、郢人有遗燕相国书者。

夜书，火不明，因谓持烛者曰：‚举烛。

‛云而过书‚举烛‛。

‚举烛‛，非书意也。

燕相受书而说之，曰：‚‘举烛’者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。

‛燕相白王，王大说，国以治。

治则治矣，非书意也。

今世学者多似类此。

7、解释加点的字。

遗．（）夜书．（）说（）尚．明（）以．治（）8、翻译下列句子。

①云而过书“举烛”。

②治则治矣，非书意也。

9、这个故事的寓意是：。

从中可归纳出一个成语：。

（三）、薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

[注释] 秦青、薛谭：都是秦国著名的歌唱家。

饯：设酒食送。

衢（qú）：大路。

10、选出对下列加点字词语的解释不当的一项（）A、薛谭学讴．于秦青：唱歌B、未穷．青之技：尽、全部C、抚．节悲歌：把住D、响遏．行云：阻止11、下列各组句中加点词的意义和用法不同的一项是（）A、薛谭学讴于．秦青饯于．郊衢B、请奉命求救于．孙将军有过于．江上者C、未穷青之．技放之．四海而皆准D、其邻人之．父亦云人皆贺之．12、下列各组句中加点词的意思不同的一项是（）A、薛谭乃谢求反其邻人之父亦云B、入而徐趋，至而自谢响遏行云C、自谓尽之，遂辞归（歌者）贵在中节D、停数日，辞去抚节悲歌13、翻译画横线的句子。

14、这则寓言告诉我们什么道理？（四）、郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：‚吾忘持度。

‛反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：‚何不试之以足？‛曰：‚宁信度，无自信也‛8、给加点字注音并解释。

（1）先自度．其足（2）吾忘持度．（3）宁信度．9、翻译下列句子。

（1）、郑人有欲买履者，（2）、先自度其足，（3）、而置之其坐。

10、《郑人买履》告诉我们什么道理？11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句．．．．．．，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。

而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）（五）、 (季梁)往见王曰：‚今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。

’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。

臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。

’曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。

’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。

‛注释：①大行(háng)：大路。

②方：正在。

③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。

④奚为：何为，做什么。

⑤御者：车夫。

18、翻译下列句子。

①吾欲之楚。

②马虽良，此非楚之路也。

19、①用一个成语概括本文内容，这个成语是②读了这则短文后，你受到什么启发?答：（六）北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。