简笔画总结(2018.6)
简笔画是通过绘画知识和技能的训练有意识地培养和
引导儿童开动脑筋,发挥想象并获得独立思考能力的一种直观而形象、鲜明而生动的简单绘画形式。

简笔画作为一门艺术,不但具有特殊的审美价值,而且
能使儿童小养成爱科学、爱艺术、爱学习的好习惯;能够帮助儿童用灵巧的小手描绘面画,开发大脑,启发智慧,掀开幼稚而天真的童心。

在上个学期学习的基础上，在本学期的学习中,学生能掌握简笔画的基本要领,能用简单的线条组合成一个完整事物图形,在活动中增强了动手能力,团结合作能力,提高了审美水平。

现将工作总结如下:
1.开课之前,我及时根据简笔画班学生的实际情况,制
定了教学计划,确定了符合学生现状的每一节课的教学目标。

2.每周星期三下午的简笔画课,对学生来讲是非常有趣,也是非常重要的。

认真备好课,写好教案,成了我最重要的任务。

由于我感到自己缺乏美术专业知识和技能，所以我常常查阅各种资料,还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我的简笔画教学工作结合起来,使课堂更加形象生动、有
理有趣。

除了课前将教学内容画在纸上，课堂上我还在黑板上当堂示范绘画过程并讲解。

3. 为使学生掌握儿童画绘画的相关知识,掌握儿童画绘画的基本技法,在教学中我既注意有的放矢,同时也抓住重点、突破难点,贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动、活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造，争取每节课让学生都有一定的收获。

4.教学中注意适合学生的心理特征和年龄特点,注意循序渐进和趣味性。

第一阶段:激发学生兴趣,了解简笔画的基本知识,并进行简笔画的训练。

第二阶段:陶冶学生情操,教给学生方法,掌握一定的基本技能、技巧。

第三阶段:让学生走出课堂去观察生活、体验自然,激起学生创作的火花,大胆创新。

5.教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育和能力培养的关系。

在传授培养能力过程中,加强思想品德教育。

充分发挥了美术教学情感陶冶的功能,培养了学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力，提升学生美术素养。

6.在六一儿童节时布置展板，将学生绘画作品进行展览。

在评点时,先听听各位学生的看法,再由老师当着所有学生指出画的可取之处,并给予鼓励表扬,让学生互相学习,互相交流,互相促进。

总之,通过本学期的简笔画课程使学生更加深入地了
解、认识了简笔画,培养了学生浓厚的学习兴趣。

大部分学生掌握了一些简笔画在绘画和涂色中的一些知识和基本技法。

学生在教学中受到美的感染与熏陶,提升了审美、观察等综合能力，提升了美术素养。

最后我要告诉同学们：
虽然简笔画只是一种简单的绘画而已,但它同样是一种学习美术的途径，所以要一步一个脚印，最终才会有所收获。

盘龙区园博小学隆咏梅
2018年6月22日。