2017上半年教师资格考试小学体育面试真题及答案(第一批)小学体育《前滚翻》一、考题回顾二、考题解析小学体育《前滚翻》主要教学过程开始部分1.导入(做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作)教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了自己。
你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。
2.前滚翻(1)讲解与示范①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。
②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。
组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。
保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。
加强思想教育，注意安全。
(2)课堂练习①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。
②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。
③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。
组织教学：分组练习，教师巡回指导。
要求：加强思想教育，注意安全。
(3)展示与评价①展示学练成果。
按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。
②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。
组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。
要求：展示过程中，做好保护与帮助。
3.游戏：障碍接力方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。
学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。
教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。
要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。
结束部分教学组织：四列横队，自然站立。
1.放松活动，徒手拉伸。
要求：语言引导提示并带领做放松练习。
2.课堂小结。
和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习普遍中存在的问题。
提问学生几个关键问题。
答辩题目解析1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】【参考答案】动作做法：由蹲撑开始。
重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。
低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。
当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
保护与帮助方法：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。
2.前滚翻教学中，一些学生会因为胆怯而不敢做动作，你如何处理?【教学实施问题】【参考答案】前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。
在这种情况下，我会通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，鼓励他们勇敢地滚翻过去。
在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成滚翻的动作即可。
随着掌握程度的提高和心理障碍逐渐克服，在滚翻的过程中才进一步要求他们掌握含胸、低头、全身团紧的技术。
在整个过程中，引导他们做到低、蹬、团、抱、起，在每一个技术环节都给予他们动作示范、引导和鼓励。
(第二批)小学体育《行进间运球》一、考题回顾二、考题解析小学体育《行进间运球》主要教学过程教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.队列队形练习：进行原地转法练习。
(二)准备部分1.螃蟹赛跑游戏方法：两人一组，背靠背夹住一个小篮球，侧向跑过20米的跑道，先到达终点的为获胜组。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分1.复习原地运球组织教学：四列横队体操队形。
2.示范提问：注意观察老师在运球的时候拍球的什么部位?学生回答：拍球的后上方。
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
3.讲解动作要点：按拍球的后上部位，使球向前上方弹起，跑动步伐与球弹起节奏协调一致。
4.练习(1)短距离换手走步运球练习组织教学：四路纵队，一人前进5米后后面的学生依次跟上，直至课前画的白线处。
(2)直线慢跑运球纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在同学们在控制球的方向和高度上有些不够到位，现在我们在接下来的小组练习中，组内的成员要相互用语言提示按拍球的后上方的部位。
(3)听口令做直线、曲线，慢速、快速，高低运球练习5.检验—穿越丛林游戏方法：在15米距离内绕过若干障碍物做曲线运球，并强调安全注意事项。
(四)结束部分1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生3.宣布下课、师生再见、回收器材答辩题目解析1.你在教学中如何通过篮球培养学生的团队意识?【教学设计类】【参考答案】利用篮球项目特点培养学生的团队意识，我首先会在教学中运用有针对的性的战术配合练习，如传切、突分、掩护和策应配合，多人传球等练习，培养学生相互配合的意识和习惯，了解在团队中配合的重要性。
其次，把缺乏团队意识，不喜欢配合的学生分成一组，能够主动配合、有团队意识的学生分成一组，进行对抗赛，让学生在真实的比赛场景中感受配合与团队的重要性。
第三，在教学中进行配合练习过程中，注意引导学生关注成功率，总结成功的经验，让学生体验成功并逐步喜欢配合，形成配合习惯与团队意识。
2.制定课时教学目标应该注意哪些内容?【教学设计类】【参考答案】(1)要有准确的时间观点：如果说上位的教学目标还有调整的余地，那么课时体育教学目标要求在时间上要有比较准确的计算，即制订的目标要能在45分钟的时间内完成。
(2)要有“条件”的观点：课时体育教学目标的实现直接受到教学条件的影响，如教学班的人数、器材数量和质量都与课时目标的制定有直接的关系。
(3)要有全面的观点：课堂教学主要围绕着技能教学和身体锻炼进行的，但也必须注意其他方面的教学目标，制定的课时体育教学目标要有全面性。
(4)目标要具体、清晰：课时体育教学目标要清晰地说明“课题”、“条件”和“标准”三个表示目标结构的内容，使课时目标具体而清晰。
在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的全面性以外，还应给予学生一定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参与评价，使其有更多机会获得成功的体验。
这样既充分体现了学生的主体地位，又有助于激发学生的体育学习兴趣和参与体育活动的积极性。
(第三批)一、考题回顾二、考题解析小学体育《障碍跑》主要教学过程教学过程(一)开始部分课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。
组织：成四列横队要求：快、静、齐(二)准备部分1.贴人游戏教师活动：教师讲解游戏规则：全体同学以教师为中心围成一圈，按照排头一至二报数，数二同学站在左侧数一同学后面，教师指定两名同学一人跑、一人追。
追逐者将躲闪者身体任何部位接触到进行反向追逐。
如果被追逐者站在其他固定同学前，视为轮换。
后面同学继续跑，由追逐者追逐、依次进行。
教学组织：圆形队形教学要求：学生积极参与游戏，注意安全2.徒手操。
头部运动、肩部运动、腹背运动(体前屈)、膝关节运动、踝腕关节运动。
教学组织：四列横队教学要求：充分活动每个部位，避免运动损伤(三)基本部分1.游戏导入，讲授新课学生分成三人一组，两人设置障碍(可单人作为障碍、也可双人)，另一人穿越障碍。
好，同学们，接下来我们要玩的这个游戏叫做穿越火线，什么是火线呢?就是我们同学自己设置的障碍，那一部分同学穿过另一部分同学设置的障碍就叫穿越火线。
那接下来老师讲解一下咱们具体的游戏规则，我们同学自己找同伴分成三个人一组，没有分组的等会由老师指定分组。
因为咱们是三个人一组，所以在设置障碍的过程中，可以一个人作为障碍;也可以两个人共同设置障碍，至于设置成什么样的障碍，同学们可以发动脑筋，但是有一个要求，无论是穿越的同学还是设置障碍的同学。
不允许做四肢着地的动作，不要太急，一定要注意安全。
三个人，还剩一个组员就是穿越者。
大家听明白了么?现在开始自由分组吧，没有找到自己小伙伴的同学，稍等老师指定。
教学组织：三人一组，自由选择游戏场地教学要求：注意安全，设置障碍时设计跑、跳、钻等技术2.加大难度，继续挑战教师引导学生将障碍方法难度增加，然后学生自行重新设置障碍。
刚才看了几圈同学们设置的障碍难度，大部分同学都是把自己作为障碍，让穿越者绕着跑，或者两个人搭着手，让同学跨过，那我们同学们能不能在想些复杂一些的障碍呢?教学组织：三人一组，自由选择游戏场地教学要求：注意安全，设置障碍时设计跑、跳、钻等技3.设立路径障碍点穿越火线，每组进行障碍前进比赛老师设置规定路线的障碍点，模拟穿越火线场景，学生分为人数均等的四组每组在相同的环境下进行比赛，每位同学按照排列好的顺序依次跨、钻、跳过老师设置的障碍，完成比赛，先完成的小组获胜，奖励励志小红旗。
(四)结束部分1.组织学生做身体放松运动，主要活动手臂肌肉和腿部肌肉。
2.老师进行总结性评价3.教师集合学生，回收器材。
进行总结以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。
答辩题目解析1.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?【教学设计类】【参考答案】①健身功能。
体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。
②娱乐功能。
体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。
③教育功能。
体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。
④交往功能。
个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。
在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。
2.请你列举两种创新性的教学方法进行队列队形的练习。
【教学实施类】【参考答案】队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
在目前的体育教学中，因为队形队列教材的练习太枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练。
因此教师必须努力探索新的教学方法，让队形队列这一重要教材重新焕发出它应有的光彩。
我认为以下两种方法可以较好地在队列队形练习中运用。
①场景模拟法。
教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走时，我先给学生出示国庆五十周年天安门广场大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。