坚守平凡岗位，争做“三有”教师
有人比喻教师是鼓荡着爱与温暖的春风，只要孩子在这春风中轻轻地一跃，便可腾空而起，飞向他向往的天空……当一名人民教师是我小时候的梦想，带着这美好、温馨的希望，在山南小学工作已经将近八年了，从课任岗位转变到一名低年班主任，我早已经意识到毕业时学校所学的知识不足以充实自己，所以争做“有知识、有技能、有作为的教师”，就是我一直努力、前进的方向。

以前人们常说,教师要给学生一碗水,自己必须是长流水。

从教师教授的专业知识来讲,教师对教材中的知识内容的掌握必然比学生丰富,但任何一门学科都是在不断发展的,而教材上的内容却是固定的，所以“终生学习”便是对教师这一职业的基本要求。

儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。

在工作的前几年，我一直担任中低年的英语教学，因为不是专业教师，所以我要加倍努力的去学习。

我所面对的学生都是6—10岁的儿童，怎样能更好地开发学生这种学习语言的潜能便成为了我研究的方向。

在工作之余，我努力钻研新的教学方法，把握教育理念新观点和新思路，找到实施教学的最佳途径。

平时教学中，努力探索课堂教学的规律，把新的教学理念融入教学中，并形成自己独具特色的英语课堂，经过努力在2006年评为铁东区特色教师。

我将教学中的经验与得失都记录下来，撰写的《小学生英语兴趣的培养与保持》在第四届全国《英语》教学研讨会论文评比中获得一等奖，并发表在《基础英语教育》杂志上。

我所执教的英语课被评为省优质课，教学设计也在心理健康课题研究中获得优秀成果奖。

2009年，出于领导对我的信任，我走上了班主任的岗位，我又一次成了新教师，每天面对新的挑战，感觉到自己肩上的担子更加沉重，我需要更多的学
习和努力，成为学生需要、家长放心的好老师。

在班级管理中，我一直坚持以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。

在班级教学时我会创造性的使用教材，运用多种灵活新颖的方式来吸引学生。

课堂中，我把一些基本的要求变成朗朗上口的一句歌谣交给学生，“仔细看，认真描，三个一做到字写好”。

在他们重复这些短句过程中，自然也做到了老师提出的要求，取得良好的教学效果。

“教无止境”，有所追求的教师不仅要有专业精神，更重要的是在教育实践中不断创新。

教师应是最富有创新资源的群体，只要我们善于积累、总结，就一定能激发出创新的火花。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为教师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的工作，我们哪能忘情享受呢？我时刻牢记自己是一名教师，深知肩上责任重大，时时告诫自己处处都要把学生放在首位。

我的孩子很小，但我从不愿以自己的私事影响工作，影响学生，每天早晨离开温馨的小家时，可爱的女儿还在甜蜜的梦乡中，不论严寒酷暑，刮风下雨，我始终准时到校，每天总是第一个走进班级，最后一个离开班级，但是我无悔我的选择，因为在这块三尺讲台上有很多青年女教师把青春扎根在这里，中年教师将家庭搁置一旁而全心扑在教学上，无数年长女教师还如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。

一样流逝的青春，可以用来虚度，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。

在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业，
我骄傲，我是一名老师，我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，更无愧于自己的称号，因为我是一名有知识、有技能、有作为的人民教师。

坚守平凡岗位，争做“三有”教师
铁东区山南小学
赵琳琳。