7的乘法口诀教学设计
教学内容：
人教版义务教育教科书二年级上册第72页表内乘法（二）例1及练习七第1~5题。

教学目标：
1、知识与技能：利用学生已有知识经验和类推能力，通过自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。

2、方法与能力：掌握口诀的特征，能熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。

3、情感与态度：通过多角度练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。

能用7的乘法口诀正确计算7的乘法计算。

教学难点：掌握口诀的特征，并熟记7的乘法口诀。

教学准备：PPT、纸质练习
教学过程：
一、创设情境，引入新课。

出示孙悟空卡通图片，同学们看过动画片《西游记》吗？那还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打吗？
我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。

其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。

（板书：７的乘法口诀）
二、探究规律，总结口诀。

1、引入：
（出示幻灯片七巧板）同学们这是用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？
拼一个图案用了几块七巧板？是几个7？
怎样列乘法算式？你能编出它的乘法口诀吗？
板书：
表示的意义乘法口诀
1个7是7 1×7=7 7×1=7 一七得七
拼2个图案要用几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和乘法口诀是什么？
板书：
2个7是14 2×7=14 7×2=14 二七十四问：算式表示什么意思？
像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗？
2、合作探究，编制口诀
3、全班交流。

说说每句口诀的特点和联系。

（1）学生汇报。

（板书）
（2）检查学生学习情况。

三、发现规律，记忆口诀
1、7的乘法口诀共有几句？我们来读一读。

观察七句口诀，你发现它们在排列上有什么特点？
问：为什么积依次多7？
2、（师生对口令）接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句，看谁接的准？
3、你认为7的乘法口诀中哪句口诀容易记？为什么？哪句不容易记？
四、巩固练习：灵活运用
1、练一练：学了乘法口诀，我们可以用它来进行计算。

根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？把你课桌上那些算式卡片送回家。

其他小朋友看看他们送对了没有？
2、抢答：（拿起卡片）在算7×5的时候我们想哪句口诀？算7×3呢？7×4？2×7？7×7？6×7？
3、今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，比如：我们欣赏的古诗《山行》。

①请你算一算下面的四句诗句一共有多少个字？写下算式？用了哪句口诀？②你能算出整首诗一共有多少个字吗？试一试。

4、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示）5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？列式？口诀？
5、打开书本72页。

（1）完成做一做（2）完成练习十七第1~5题练习
总结：同学们通过学习你有什么收获？。