数学教案－人教版《角的初步认识》
教学内容
角的初步认识
第38、39页练习八1、2、3
第三单元
第1课时
教学
目标
1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。

2．初步学会用直尺画角。

3．培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。

教学
准备
教学课件、师生的三角尺、活动角、吸管等
教
学
过
程
教学活动
教师
学生
一、创设情景，引入新课
1、师播放多媒体：把实物抽象成图形，再把角拉出来。

2、揭示课题。

角的初步认识。

二、联系实际感知角
1．第38页主题图校园一角，引导学生观察三角板、大剪刀、球门的框、球场的角等。

2．在生活中还有许多这样的例子，投影出示例1
3．小结：这些物品中都有角。

4．引导学生寻找生活中的角。

5．师引导学生创造一个角
三、操作感知，探究新知，认识角的组成部分
（1）师变魔术引出活动角。

边
顶点
边
学生说出所看到的图形名称，并指出各有几个角。

生观察。

生在教室里找角，同桌互相说一说。

生用手中的纸折一个角、用两只铅笔搭一个角……等。

2、生从自己折的角中探索出角的顶点和边。

教
学
过
程
教师
学生
（2）出示不同的角，你们能指出这些角的顶点和边吗？小结：一个角有一个顶点和两条边。

（2）画角
五、巩固练习
1．练习第1题判断。

要求学生出2和4为什么不是角的原因。

2．练习第2题，数角。

3．练习第3题，比角的大小。

小结：角的大小与边的长短无关。

6．出示活动角。

小结：角的大小与两条边的张开的大下有关。

六、拓展、游戏：
1．用三根小棒可以摆几个角？有几种摆法？
2．有一个长方形，用剪刀剪一刀，剪去一个角后，还剩几个角？
七、课后小结
这节课我们认识了什么？你有哪些收获？
1．生探索画角的过程。

自学。

2．生说画角过程。

3．观看多媒体画角过程。

4．生再次画角。

用自己喜欢的方法比较两个角的大小。

生玩活动角：慢慢地张开，慢慢地合拢。

学生动手做一做，小组合作，说一说。