WHAT
备什么
三、备教学具 四、备方法
教学内容的选择—选择恰当
W 的教育内容 HAT 备什么·备教材
Question
教学目标的设定
WHAT 备什么·备教材
Question
1.幼儿已有经验； 2.关注幼儿的兴趣点；
WHAT 备什么·备儿童
3.避免生硬，注意渗透
教学具是备课环节中不 可或缺的一部分！
six 第六节
Part
反思
WHAT 备什么·备教学具
WHAT 备什么·备方法
three 第三节
Part
怎么备
W 一、集体备课和个人备课相结合，
以个人备课为主；
二、单元备课与课时备课相结合， 以课时备课为主；
H
三、编写教案与运用教案相结合， A
以运用教案为主； 四、课前备课与课后备课相结合，
T
怎 么
以使备课更完善。
备
four 第四节
的
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
基
本
格
式
W四、迁移生活，寻找春天。 1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多 H 其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在 一起可以干什么啊？ 小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大 教 A 家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春 天到了真美丽啊！ 2．那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧， 案 T 看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。 的
W H案例：中班语言课程
A 诗歌《春姑娘》
教 春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
T 案
的
红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天 到了。 绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春
基 天到了。
本 格
黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎 春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：
Part
制定教案的基本格式
活
1.活动名称
动
2.活动目标
教
案
3.活动准备
基 本
4.活动过程
格
5.活动延伸
式
W6.活动评价 HAT 制定教案的基本格式
five 第五节
Part
教案的基本格式
W
教
H A
什么是教案?
案 T 教案是活动设计的一种呈现方式，
的 是对具体教育活动的开展过程进行设计， 基 它阐明了预定时间内要做什么，怎么做， 本 达到什么目标等。其具体内容包括：活 格 动目标，活动内容，活动准备，活动过 式 程，活动延伸，活动评价或反思。
（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
案 （2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
T （3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫
的 醒柳树呢？
基 小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春 天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
本
3、理解黄泡泡部分。
（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。 （2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
H （3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？ 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天 到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
教 A 2、理解绿泡泡部分。 提问：
欢迎您的到来
幼儿园教师如何备课
目录 Contents
03
04
05
06
07
13
16 Page
为何备
备什么
怎么备
基本格式
教案基本 格式
反思
1234567
one 第一节
Part
为何备课
WHAT
为何备课
“一个好的教师应当是用他的终生 来备课的。”
——苏霍姆林斯基
two P第a二r节t
备什么
一、备教材 二、备儿童
格
提问： （1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
式
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春
花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春 天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄 的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
式 “谢谢了，春姑娘！”
W活动目标
H 1、理解诗歌，并学习
朗诵。
A 教 T 案
2、学习动词：飞、飘、 转，能边说边做动作，
的 并学说“XX、XX，春
基 天到了”的句式。
本 3、感受春天里的美景。 格
式
从幼儿的发展出
发，活动具体目标 主要体现在“情感， 知识能力，技能” 等三个方面。
W活动准备
H 家长带领幼儿进行踏青，PPT课件，感受春 天。春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
教A
案T
的 基
包括经验准备和材料准备。
经验准备：主要体现在此活动内容需要幼儿 应该具备哪些能力，知识活动需要哪些材料或
格
道具？（教师需要用到的或幼儿操作用到的材 料）
式
W【活动过程】 一、创设情境，激发兴趣。 H 1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开 了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡 泡呀？ 教 A 2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡 泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？
基
活动延伸：是根据活动的内容进
本
行拓展或在活动中根据幼儿的随机
格
问题，进行相关联的下一次活动。
式
W活动评价与反思： 活动评价主要体现幼儿在活动中获得的经验的
程度或对预目标的完成情况分析：活动反思主要
H指教师对活动后的感悟或思考。
教A
案 T 教学过程中应重点把握的几个环节：
的 一、导入环节，简洁有趣。 基 二、过度环节，起承转合。 本 三、评价环节，渗透情感。 格 四、收尾环节，真实有效。 式
案T
的
活动过程分三个部分：开始部分，
基
展开部分和结束部分。每个部分由
本
相应的活动环节组成。作为新教师，我 们需要制定详细的活动方案，把自己在
格
活动中提问，总结等细节也要写出来， 以便于帮助自己树立整个活动过程，使
式
自己组织活动的能力得以提高。
活 动 导 入 的 方 法 ？
W二、分段理解，学习句式。 1、教师讲述红泡泡部分。 提问：
W三、完整欣赏，学习朗诵。
H 1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡 去飞吧！ 完整朗诵诗歌。
教 A 2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡 泡？它们分别叫醒了谁？ 分组分角色朗诵诗歌。
案 T 3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出 来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？