《新标准英语》第七册教材分析一、教材的总体分析本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
Unit1主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。
Unit2则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。
本册教材涉及信件、发明、意外等十个话题。
其中以一般过去时为呈现载体的有除了第一和第十模块以外的八个模块，占有百分之八十的比重，可见了解掌握和准确运用它是整个第七册的重点和难点。
本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的67个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的67个四会和需要三会掌握的48个单词。
此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。
每个模块一般使用3课时完成。
第3课时根据实际情况复习和巩固该模块或者进行阶段测试。
二、学生分析四年级的学生基本完成了由低年级向高年级的过渡，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。
我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。
经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。
因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。
三、总体教学目标依据英语课程标准我从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标：学习115个单词。
其中要求达到四会的单词67个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。
要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。
学习核心句子38个。
（二）语言技能目标：依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。
听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。
说：能就所熟悉的个人和家庭等话题进行简短对话；能运用最常用的日常套语；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：能正确朗读所学故事和短文；能借助图片读懂简单的故事和短文，并养成按意群阅读的习惯。
写：能模仿范例写句子；能根据要求仿照范例为图片、实物等写出简短的标题或描述。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在词语和相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
（五）文化意识目标：语言有丰富的文化内涵。
接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。
依据《英语课程标准》、结合每个模块的主题和相关内容，本学期我们应在教学中渗透如下的文化知识：知道主要英语国家的国旗(Module1)；了解英语国家中重要的节假日(Module3)；了解中外重要发明(Module4)；了解世界上主要国家的重要标志物和著名建筑(Module5)；了解中外著名的童话故事(Module6)；了解简单的有关民乐和西洋乐器的知识(Module8)；知道英语国家中最常见的饮料和食物的名称(Module10)。
在英语课堂教学渗透这些文化知识要注意两点：一是适时，二是适量。
Module 1：教学主题：Letters语言功能：Comparing cultures阅读和写一封英文信。
核心句子：It was my birthday on Saturday. We were at BuckinghamPalace.单词：soon不久tell告诉still仍April4月dancing舞蹈also也American 美国人Module 2 : 教学主题：Past Actions语言功能：Talking about past activities.描述过去的行为。
核心句子：Yesterday I cleaned my room. I washed my trousers.Then Ihelped my mum.单词：yesterday昨天clean打扫finish完成wash洗dirty脏的Module 3:教学主题：Holiday/weekend.语言功能：Describing the past.谈论过去没有发生的事或行为。
核心句子：Lingling didn’t get up at half past six. And she didn’t walk school. She didn’t learn English and Maths.单词：learn学习National Day国庆节Module 4：教学主题：Inventions.语言功能：Talking about the past inventions.谈论人类过去的发明。
核心句子：Chinese people invented paper. Chinese people inventedprinting. I printed this newspaper.单词：invent发明paper纸important重要的printing印刷术print印刷bicycle自行车Module 5：教学主题：Culture visits.语言功能：Describing visits. 描述参观、游览的经历。
核心句子：We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ateapples. We had a good time.单词：went—go去the GreatWall长城saw—see看见ate—eat吃had—have享受bought—buy买climb爬mountain山wore—wear穿ice-skating滑冰fell over—fallover摔倒hurt受伤learnt—learn学习skate滑冰fall over摔倒Module 6：教学主题：Chinese story.语言功能：Telling stories.讲述一个故事。
核心句子：This old woman didn’t have food. The bad man didn’t helpIt made a snake.people. The magi c paintbrush didn’t make gold.单词：gold金子food食物took—take拿走made—make制作angry生气的only只away离开said—say说Module 7：教学主题：Incidents.语言功能：Talking about the past activities. 就过去发生的事提问和回答。
you see a scary thing? Yes, I did.核心句子：Did you fall? No,I didn’t. Did单词：break弄坏cry哭monster怪物ran—run 跑Module 8：教学主题：Events.语言功能：Describing events.描述过去发生的事件。
核心句子：When did they come? They came last Wednesday. What did she play? She played the flute.单词：came—come来last刚过去的won—win赢得gold金制的cup奖杯practice练习win赢得Module 9：教学主题：Accidents.语言功能：Describing accidents.描述一次事故。
核心句子：We were hungry and thirsty. So we bought a watermelon. What happened? Sam fell off the bike. And I fell on the watermelon.单词：happen发生put—put放ride骑thirsty口渴的watermelon西瓜fell off—fall off从……跌落knee膝盖cut—cut切，割finger手指Module 10：教学主题: Illness.语言功能：Describing illness.描述病情。
核心句子：What’s the matter? I’ve got a stomach ache. What did you eat yesterday? I ate chocolate biscuits.单词：matter麻烦事medicine药toothache牙疼fever发烧《英语》(新标准)一起第七册M1 题目Module 1Letter题材（主要）内容Amy收到了朋友Lucy的一封来信，信中谈及了两国的文化差异，并出现了相应的照片，带入了过去时态当中。
教学目标语言知识目标功能阅读并学写一封信。
语法结构、句子本模块重点学习询问某人的居住地，主要句型结构是：Where does she live? She lives in London.词汇能够听说认读的单词和短语：soon tell still April dancing waswere能够听说读写的单词和短语：letter tell live London write Saturday A mericanRussian fun world语言技能目标语句能够听说认读的语句：It’s from my friend ,Lucy.This is a picture of Zara and me Amy painted a picture.能够听说读写的语句：Where does she live ?She lives in London .It was my birthday on Saturday .We were at BuckinghamPalace .学习策略培养学生对英语中信件的兴趣，对本模块出现的信件格式有所掌握。
文化意识了解书信的格式。
情感态度使学生能用英语来介绍自己新认识的朋友。
任务使学生能用书信的形式给家人及朋友写信并且写出自己的感受。
Module 1 Unit1 Lucy lives in London.一、教学目标与要求1、知识目标:掌握重点单词（letter, photo, Buckingham Palace, soon, tell, about）和重点句型。