如何做好后进生工作4篇-后进生转化如何做好后进生工作第1篇长期担任班主任工作，时间久了自然会积累下一些自以为经验的东西。

而在这里面，我对后进生的转化方面更是深有感触。

因为我始终坚持认为，和那些优等生比，后进生将来在生活中遇到各种各样的危机或困难的概率要大得多，而他们要克服这些困难所需要付出的努力也一定会远远大于那些优秀学生。

只有我们在他们成长的过程中给予他们积极的影响，才会让他们的未来更加的充满希望。

我经常和学生说一句话：人可以考不上大学，但你必须得活着！为了他们的未来活得更好，我们身为人民教师实在是责无旁贷。

为了做好后进生的转化工作，我一直致力于以下方面的研究与探讨，并努力地付诸实践，收到了一定的效果：一、努力提高自身素质，坚决消灭明显硬伤。

俗话说打铁还要自身硬，而在我们教育口也有一句话叫学高为师，身正为范。

所以，身为一名教师，首先要努力提高自己的思想文化水平和业务素质，让自己肚里有货、心里有招、手里有真功夫。

这样，学生才会信服你，才会真正把你看成一位老师，而你也才能依靠自身的芬芳将学生引领到你的身边来。

我们不妨试想一下，一个讲题巅三倒四，做事毫不讲究的老师，他在学生的心目中又有什么威信可言？学生又怎么能心甘情愿地接受他的教育和引领呢？所以，教师要做学生的管理者和领路人，就必须消灭身上的明显硬伤，至少要让自己看起来更像老师些。

二、切实搞好师生关系，做学生真正的良师益友。

有句古话说的好，叫亲其师而信其道。

学生们还是孩子，大多数人还不知道学习究竟为了什么；而即使有些人知道了学习的真正目标，也因为缺少自控能力而不会付诸实际。

不知您有没有发现，学生们往往因为喜欢或者讨厌某位老师，从而决定了他对某一学科的好恶，进而影响到了这一学科的学习成绩，直至最后影响到了他整个的学习生活。

如何做好后进生工作第2篇通过多年的教育工作实践我深深认识到，要成为一名合格的班主任确实不容易。

特别是后进生转化工作，是非常艰苦而复杂的，它需要教师有特别的耐心和不知疲倦的精神，再加上思想方法、工作方法对头，才会取得实效。

我的体会是，对待后进生必须坚持正确的工作态度，在思想上不歧视，在行动上不回避，在感情上不嫌弃，要找准症结，对症下药。

一、信任是转化的前提对后进生来说，教师的信任是进步的起点。

一般说来，后进生是指那些思想品德、文化学习、生活习惯都落后于一般水平的学生。

他们的表现是：思想落后，不尊敬老师，不接受教育，行为粗野，感情反常，经常违反纪律；上课不安心，作业马虎潦草或者干脆不交，有的考试作弊或是交白卷，不听从老师教导；有的说谎、喝酒、抽烟，欺侮小同学，打架斗殴，拉帮结派扰乱秩序，小偷小摸等。

后进生数量不多，但各校各班都有。

他们对自己缺乏信心，容易自暴自弃。

因此，教师首先要从信任出发，对他们微笑的进步都要鼓励、肯定，这就必然能激发起他们的上进心。

而不少后进生之所以日益放任，其中一个重要的原因就在于失去了教师的信任。

二、发现闪光点是关键发现闪光点是做好后进生转化工作的一个重要途径。

后进生既有后进的一面，又有积极的一面。

只不过后进生的长处、优点常常被短处、缺点所掩盖，别人不易发现，他们自己更不会发现。

而别人越不愿发现，他们自己就会自甘沉沦，以致不可救药。

因而教师要善于发现后进生身上的闪光点，长善救失，使他们认识到自己不是一无是处，鼓励他们增强信心，用自己的优点，克服缺点。

我们班有个学生，由于在家娇生惯养，养成了放任的习惯。

他不仅学习差，长期不交作业，而且经常迟到，甚至旷课，成为班里有名的后进生。

有一次，这个同学在作文中流露出愿意仿效别人，追求上进的愿望。

我当即写下了这样的批语：你的文章真实地表白了自己的思想，使我看到了你纯洁的心灵，我为有你这样心地坦然的同学，为你有这样追求上进的愿望而高兴，同时，我还让这位同学在班上朗读了自己的作文，并当众提出了表扬。

最后在我的不断鼓励和帮助下，他终于跟上了班级前进的步伐。

三、用不同的方法教育不同类型的学生后进生形成原因不同，表现特点各异，是大可仔细研究一番的。

我们应针对后进生的特点，因材施教，在每项活动和日常交谈中捕捉良机，拨动学生的心弦。

一是以诚相见，解除顾虑。

我们要深入班级，深入学生，建立起相互信赖、相互尊重的师生关系，学生就愿意向班主任说心里话。

二是动之以情、晓之以理。

后进生常常是吃软不吃硬，一味批评、训斥难以奏效，应着重教育感化。

先要满腔热情地亲近他们，思想上爱护，生活上关心，学习上具体帮助，使之内心深处深受感动，才不致于顶牛，才有接受教育、愿意转化的思想基础；然后是循循善诱，耐心讲道理，从具体明白的小道理逐步引申出大道理，便于他们理解和接受。

对待他们的错误、缺点要严肃批评，郑重指出，绝不姑息迁就，但是态度要与人为善，和蔼可亲，方法适宜，做到润物无声。

三要转移兴趣，引上正道。

后进生不走正道的原因不少是因为兴趣爱好不在正确的方面，有的不爱学习，贪玩或因基础太差对学习丧失信心，有的不学好样，爱搞恶作剧，等等。

因此，重要的是把他们的注意力和兴趣爱好引向正确的方面来，而关键在于培养他们对于学习的兴趣。

只要把他们的注意力集中到学习上来，也就不会终日无所事事。

例如，对于一般学习不认真的学生，可以通过学习古今中外名人发愤学习的故事，组织参观、吸收参加课外活动小组，使他们开阔眼界，明确学习目的，端正学习态度。

对于学习基础差的学生还应帮助他们学习功课，扫除学习障碍，改进学习方法，使之逐渐能听懂，会做作业，成绩能够追上，也就增强了信心，提高了兴趣。

对于那些有某种优越感而管理自己不严的学生，要做到不压不堵，坚持说服教育，分阶段提要求，定期检查，犯了错误，则等他们冷静下来再做工作，帮助他们分清是非。

这样做，比起那一锅煮的方法来，效果要好些。

四、抓反复、反复抓这是做好后进生转化工作的最重要的环节。

后进生的思想转变过程，一般都会出现反复，这是思想发展规律。

因为学生思想觉悟的提高，道德行为习惯的养成，是一个反复发展的过程，这是主客观多种因素造成的。

这时，教师要以最大的耐心帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步，不要使他们产生前功尽弃的念头。

教师的责任就是要掌握思想反复的规律性，根据客观规律因势利导，使他们在成长过程中客服反复。

即使出现了反复也要正确对待，查清反复的原因，引导他们从反复中总结经验教训，变坏事为好事。

教师对他们的要求逐步提高，使他们看到好的前景，增强信心，向着新目标迈进。

五、以身作则，身教胜于言教孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

作为班主任也要严格要求自己，凡是要求后进生做到的，自己首先要做到，这样班主任工作才更有说服力。

如果要求学生不迟到、不缺课，那么自己也不应当违反。

假如班主任给学生制定的班规自己不带头执行，甚至随随便便，那无疑是对自身形象的损坏。

另一方面，我们对学生还应该严格要求。

常言道，严师出高徒，班主任只有严格要求后进生，才能使其从小养成良好的行为习惯，这也是对学生、家长、社会的一种负责表现。

我们就是要按《中小学生守则》《中学生日常行为规范》严格要求，要从小事抓起，对其不良行为绝不姑息迁就，发现问题，要及时纠正，但不要滥兴规矩和使用一些有悖于教育方针的过激手段。

同时，我们也不能无时无刻都端起班主任的架子，板着面孔，阴雨绵绵，甚至为一些鸡毛蒜皮的小事大做文章，对学生进行讽刺挖苦。

这样做不仅达不到教育的目的，而且会大大的伤害学生的自尊心，影响师生关系。

总之，只要我们坚持对后进生进行长期教育，讲究教育艺术，就可以受到教育效果，享受成功的快乐。

如何做好后进生工作第3篇后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。

由于受遗传环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心和发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。

因而，在教育过程中，自然就会遇到优、良、中、差各类现象的学生群体，这就好比我们的手有五指，参差不齐。

因为是后进生，很多孩子无法得到老师的青睐，成为了班级的多余人；因为是后进生，这些孩子很少见到父母的笑颜，成了家里的烦心病。

这样的现状说明后进生问题无疑已经成为一种社会问题。

有心理学家还专门对后进生的状态进行了归类，大致表现为：后进生一般与父母难以沟通；后进生有浓厚的厌学情绪；后进生容易自暴自弃；后进生不服管；后进生难以进入进取状态；后进生的心理品质和健康品质发育不良；后进生处于集体的边缘地带，无法找到自己的定位 . 那后进生又是怎样形成的呢？我们应当清楚地看到，多数后进生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，还有教育工作的失误。

现实生活中一些消极东西的污染，学校、家庭缺乏及时教育引导，甚至放任自流也是其原因。

即使是同为后进的学生，其产生后进的原因也不可能完全相同。

驾驶只有准确把握好后进学生产生后进的原因，根据后进学生的不同表现，有针对性地采取相应的措施。

一、后进生若是思想品德表现为后进对于思想品德表现为后进的学生，就应当分析其之所以产生后进的原因，或社会、或家庭、或学校、或教师、或学生自身、或兼而有之，根据不同的情况采取相应的措施。

此类学生往往讲义气、重感情，所以作为教育者，我们要想方设法使之动情。

我们要在思想上贴进他们、生活上关心他们、学习上帮助他们，使他们为之感动而愿意接近你、信任你，把你当作知心人。

这种情感的触动就是学困生转化的一种动力。

另外，给学困生讲道理一定要具体、明了、形象、生动、感人肺腑，切记摆架子、打官腔、空洞说教。

要有足够耐心和恒心，一步一步地帮助他们，促进其逐渐转化，直至彻底转化。

在实习期间，我也曾向一位有十几年教育工作经验的教师讨教，问其关于思想品德表现为后进的学生该如何来转化。

她归纳了几点：1 、他们若犯了错误，首先要让他们把事实的真相说出来（也就是要他们诚实），然后给他们分析讲解，认识到自己的错误，严格要求他们要遵守学校的规章制度。

2 、让他们融于集体，消除其思想顾虑。

感受来自集体的温暖和师生的善意，去掉自卑，重树信心，乐于接近老师和同学，逐步进入正常的学习活动中。

3 、为其树立榜样，向他们提供正面典型，并通过启发诱导使之分清好坏，改正错误。

4 、要善于发现他们身上的闪光点，及时加以肯定、鼓励，使之在转化过程中不断得到正面的激励，促进其发展。

要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。

后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。

后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。

你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的任务。

后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。