小结：刚才我们所做的就是分类，分类摆放物品能使我们的生活变得整洁方便，这节课，我们就一起来学习分类与整理。师板书
（）：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，看，多漂亮！你们能试着把这些气球分分类吗？好，下面请同学们拿出自己准备好的气球图片来分一分，看看每种各有几个？
刚才的这位同学分的是一堆一堆的，为了让他变得你的更整齐，清楚，老师把它转换成一列一列的，这样你们能看出谁最多吗？你是怎么知道的？那谁最少吗？
介绍象形统计图：记录糖葫芦形状的气球，我们在下面画一个糖葫芦形状表示这一行的记录都是糖葫芦形状的，在数一数，有几个就在下面写数字几。另外两行是记录心形和圆的气球，我们也在下面表示出来。为了更整齐、清楚、我们给他画上线。
按照转换的分法，把按颜色分的也转换成象形统计图。
问题：刚才我们分的都是这些气球，为什么结果不一样？无论结果怎样，什么是不变的?
学科
数学
年级
一年级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
分类与整理
课型
新授
教
学
目
标
1)知识目标：学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力；
2)能力目标：分一分，看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力；
3)情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。
指生回答
生一起说怎样分
分类的标准不一样
总数不变
做书中的作业，感受分类与整理在生活中起到了重要的作用
谈收获
通过具体的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”在日常生活中的作用。
动手操作能力的培养
认识象形统计图
巩固学生学到的知识。
对所学的知识进行梳理
板书设计
分类与整理
按形状分按颜色分
教学重点
引导学生从生活中发现一些分类的方法，通过思考得出一些分类的规律。
教学难点
体验分类标准的多样化，会自定校准对物体进行分类。
教学方法
创设情境、动手操作、合作探究
教学用具
课件、图片。
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境引入：
二、新授：
三、作业练习：
四、课堂总结：
同学们你们看，这是小明家的书柜，（），小明在找一本关于科幻的故事书，可是找了半天也没有找到，你们知道这是为什么吗？你们愿意帮他整理吗？（）在大家的帮助下，小明很快就找到了那本书。这不为了感谢大家的帮助，今天小明还带了一些礼物送给你们，大家快看看一共有几件礼物()你是怎么知道的？还有不同意见没有？（）按形状分和按颜色分。
小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，还学会了分类，接下来，我们就用所学的知识来解决生活中的实际问题。
(1)巩固练习书中的作业，(2)（）感受生活中分类的作用
同学们这节课，你们都学会了什么？
指生答
生说出是按颜色分，按形状分
齐读分类与整理
学生拿气球图片分类，并说出每种气球的个数
作品展示介绍是按什么分的，分了几类，每类各有几个？