《葡萄沟》教学设计
教学目标:
1:通过虚拟得情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感得世界里深深感到:葡萄沟真就是个好地方。

2:感受维吾尔族老乡得勤劳热情,激发学生热爱祖国山河得情感。

3:识记“葡萄沟碉堡”等词语,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

4:运用采访、角色朗读、节目表演等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。

教具学具:
葡萄沟图或相关得视频资料。

教学过程:
一、导入课题、自主设疑
同学们,喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄得地方,您们想去那儿瞧瞧吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番得葡萄沟游览一番,去领略一下那里得风土人情。

(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、检查字词认识。

2、自由读课文。

(要求:注意读准字音,读通句子)
3、读后提问:课文中有一句话,告诉了我们葡萄沟就是个什么样得地方。

您找到这句话了吗？(指名答)(葡萄沟真就是个好地方。

)
三、精读感悟
(一)、学习课文第1自然段
1、那么您知道葡萄沟在哪里吗？我找同学来读第一段。

(指名读)
2、那么谁来回答老师刚才得问题？(指名答) 生:新疆吐鲁番。

3、师引读第一段:葡萄沟这个地方盛产什么？板书:盛产水果。

五月(有杏子,)七八月有(香梨、蜜桃、沙果,)到了九十月份,人们最喜爱得(葡萄成熟了。

)这么多得水果,(品种多)大家喜欢吗？那您能把这种喜爱读出来吗？(指名读,赛读)
(二)学习第2自然段同桌交流汇报。

1、人们最喜爱得葡萄就是种在什么地方呢？请同学们自己读第二段,找出答案
2、什么就是梯田呢？一起来瞧图片。

(出示图片,同时讲解)梯田就是聪明得维吾尔族老乡在山坡上开辟得农田,样子像楼梯,一级一级得,边缘筑有田埂,以防止水土流失。

3、赶快登上山坡,用您们得慧眼仔细瞧瞧这里得葡萄生长得怎样？“茂密”就是什么意思？一片叶子叫茂密吗？那两片、三片呢？到底什么就是茂密？(师黑板上画出葡萄叶子)
(1)这茂密得葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出就是“凉棚”,老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗？(让学生发现句中得“一个个”,并说说自己得理解)
(2) 大家都知道,吐鲁番得夏季非常炎热,那有了这些凉棚,会有什么样得感觉？您能读出这种感觉吗？(指导学生朗读)
4、秋天到了,葡萄熟了,请同学们找出描写葡萄得句子。

课件出示:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红得、白得、紫得、暗红得、淡绿得,五光十色,美丽极了。

(让学生画出句子中表示颜色得词) 5、相机出示葡萄图片让学生上台展示欣赏欣赏,并贴在黑板上。

让学生理解“一大串一大串”得意思(葡萄很多、葡萄长得很好。

)
6、谁能用一个词语说说瞧到了怎样得葡萄？(“五颜六色”、五光十色”)
7、课文中为什么用“五光十色”,不用“五颜六色”呢？在比较中悟出有什么不同。

出示课件感悟“五光十色”。

(教师引导学生用词语“光”先组词,体会出一串串葡萄在阳光得照耀下,像一个个玛瑙,晶莹剔透,美丽极了！)板书:五光十色
8、瞧到这么多葡萄,您有什么感受？让我们美美得读一读这句话。

9、听了同学们得朗读,老师也很喜爱这些葡萄。

其实,这里不光葡萄美,这里得老乡还非常得——？热情好客。

老乡得热情好客表现在哪里呢？谁能找到课文中得句子？
(要就是这时候您到葡萄沟去,热情好客得维吾尔族老乡,准会摘下最甜得葡萄,让您吃个够。

)这些老乡可真热情啊！板书:热情好客。

葡萄沟真就是个——好地方！
10、下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演？
瞧,新疆老乡来了！
小朋友您们好！欢迎您们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长得真可爱,您们猜猜我就是哪个民族得？您知道“维吾尔”就是什么意思吗？(维吾尔就就是联合协作得意思,我们新疆还有哈萨克,回族,汉族,这些民族联合协作团结向上。

)对我们新疆得葡萄沟得葡萄印象如何？(训练学生口语交际时,有意指黑板得画面,适当鼓励引导学生用上刚才学习得好词佳句)
小结:五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹就是一家嘛。

11、感情朗读:
过渡:如此优美得语言,大家难道不想美美地读一读吗？
(1)先听老师读,大家闭目想象画面。

(2)带着自己得想象朗读这段话。

(3)谁愿意读给大家听？(指名读、评读)
(4)引导学生评价,以评促读。

(三)、学习课文第3自然段
1、出示思考题:
a、葡萄沟得葡萄结得又多又好,收下来怎么办呢？板书:葡萄干
b、阴房什么样？怎样把葡萄制成葡萄干呢？
c、这里得葡萄干为什么有名？
2、指名读第三自然段,其她同学认真听,找出答案。

3、读后交流汇报,相机出示课件:阴房
4、这里制成得葡萄干有什么特点？让学生品尝。

板书:(色鲜味甜、)
5、从这里您又能瞧出维吾尔族老乡得什么？板书:(聪明能干)
小结:葡萄沟这里除了盛产水果,还有热情好客、聪明能干得老乡,还有色鲜味甜得葡萄干,瞧来,葡萄沟——( 生:真就是个好地方。

)课件:(葡萄沟真就是个好地方!)
5、让老师听出您赞美得语气来。

(指导朗读最后一段)
6、新疆好玩得地方可多了,我们来欣赏一下新疆得美丽风光吧。

课件展示
四、讨论延伸
1、通过本节课得学习,自己最大收获就是什么？
2、瞧出来,同学们这次参观游览,可以说大饱眼福,大饱口福。

就要离开葡萄沟了,难道您就没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言,哪怕写一句话也好呀,现在请同学们签名留言。

(动动笔,把对葡萄沟之行得感受写下来,此环节既就是对课文得总体认识,又就是感悟、交际得训练)
3、小结:千言万语化做一句话:葡萄沟真就是个好地方！(板书:把“好地方”前面加上“真就是个”句号改成叹号)没有发言得同学一起读一读。

4、、旅游到此结束,回家把见闻讲给爸爸妈妈听。

五、拓展延伸,提升认识
通过今天得学习,我们知道葡萄沟确实就是个好地方:水果出产多,最有特色得就是葡萄;葡萄长得好(量多、色美),葡萄干有名(色鲜、味甜);这里得老乡热情好客。

其实,我们兴平也就是个好地方,让我们也来夸夸自己得家乡吧！可以写家乡得物产,也可写家乡得风景,还可写家乡得建筑。

板书:
10.
盛产水果品种多
葡萄五光十色
葡萄沟葡萄干色鲜味甜真就是个好地方
老乡热情好客。