《语言表演第一课 ------ 口腔操训练》教学设计
教学目标：
1、学会口部操，能把每一节操做到位，起到锻炼舌部和唇部的效
果。

2、能配上《兔子舞》的音乐，熟练做每一节口部操。

能做到唇和舌
的灵活运用，使其训练的更有力量。

3、能熟练掌握唇舌“八字”操，并将唇舌训练词汇读准确、读饱满。

4、熟练掌握简单的绕口令《吃葡萄不吐葡萄皮》。

教学重难点：
熟练掌握口部操，能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量，使得发音更加饱满。

教学过程：
导入:教师播放课件
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。

炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

给学生一些时间让其练习，大约3 分钟后，学生展示，师生比赛。

教师说得很流利（学生鼓掌），老师有一个小窍门，小秘籍，今天老师就把这个小窍门教给你们好吗？（好）。

你们学会了这个小窍门呢？就会比老师说话声音更好听、语言表达能力也会变得更强。

板书：口部操
一、口部操练习
1、打口腔
把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头可以放入你的小嘴儿中吗？（可能有真放进去的孩子）教师相机解释：其实就是让你们感
觉到当你们的拳头貌似进入你的小嘴中的时候，你的口腔就是打开
了的，这就是打口腔。

孩子们你们平时喜欢吃苹果吗？你们喜欢吃肯德基里的汉堡吗？
那你们就想象着你们最爱的苹果和肯德基汉堡在你们手中。

我们现在
就来吃一下这两样东西。

我们先来大口吃汉堡或者苹果，鸡腿。

左右手
一手一个。

（头也要夸张）我们来吃一口苹果，吃一口汉堡。

再来一口苹果，再来一口汉堡。

加快速度苹果，汉堡加快速度吃，不然就没有喽。

苹果汉堡，苹果汉堡、苹果汉堡、、、、、、
2 、绕舌练习（刷牙齿）
孩子们都吃饱了吗？那吃完了之后我们来刷刷你们的牙齿吧（饶舌）正方向，反方向的练习。

从左向右我们来刷五圈牙齿。

反方向再来刷五圈。

评价语：我们相互看一看牙齿白了吗？谁的牙齿最白就说明谁
做的最好最棒。

过渡：刷完牙之后你们的小舌头累了吗？（累）那累了之后我
们就来放松一下好不好？
3、戳气球（顶气球）
我们现在来吹气球吧！把你们的小腮鼓得高高的，（然后让孩子
们一起做），我们现在把小气球吹起来了对不对，现在我们再用舌尖把小气球戳破，配合上你们的小食指，舌尖再用点力气。

我们一起来做一遍。

八个就可以。

你们会了吗？你们的小气球都戳破了吗？（破了）那就证明你们的小舌头开始变得有力量了。

4、转唇
孩子们你们的小嘴唇会转圈圈吗？老师给你们示范一遍。

（直接转嘴唇）反方向的。

是不是很有难度啊？是不是有些孩子不会啊？没关系，老师现在教给你一个小办法：伸出你的小食指，放在你的小嘴唇的位置，让你的小食指转一个圈。

你的眼睛盯着你的小食指，嘴唇跟着小食指的转动也转动起来。

我们再来试一试好不好。

评语：孩子们你们做的都特别好，相信你们的小嘴唇会越来越灵
活的。

5、弹舌
孩子们你们会玩舌头打响吗？（教师示范）大家都会是不是，一起来。

挑战一下自己我们来一遍快的。

和老师比比赛。

（你们做的真棒，你们做的比老师的还要快）
6、顶舌
孩子们你们在夏天的时候有没有见过小狗特别热的时候吐舌呢？有没有同学模仿一下小狗吐舌时候的样子呀？可不可以把舌尖顶在
下牙齿上再往外吐舌呢？一定要舌尖顶在下牙齿上，顶住了再往外吐舌。

有的同学是这样做的，（教师学孩子错的），这是不规范的，
应该这样。

(教师示范对的)。

我们现在一起来做10 下吐舌。

7 、唇打响
孩子们你们的舌头都累了吧？我们再来活动活动小嘴唇吧。

平时亲你们的爸爸妈妈的时候怎么亲呀？（孩子做）声音是对的，如果再加大力度，声音再响亮一点呢？（教师示范）嘴唇抿起来我们一下一下的来。

师生一起做，边做边加快速度。

相信我们同学的小嘴唇会越来越有力度的。

二、用兔子舞的音乐练习口部操。

刚才我们总共学了七个有助于语言表达的小窍门，我们给它们取个名字叫做口部操。

回忆一下有哪七步。

大家都学会了是吗？我们配上音乐再练习一遍。

在音乐42 秒（手脚活动动作）热身运动。

三、绕口令。

你们都学会了吗？老师想检查一下你们的小嘴唇、小舌头都训练
的怎么样了呢？下面咱们来读一个绕口令。

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

我们先来一遍慢的，我们先不要求速度，我们先把每一个字音
说的饱满、有力量。

下面哪位同学挑战一遍快的？找个男孩女孩。

课下同学可以比一比、赛一赛。

（给学生充足时间）
四、练习唇舌“八字”操和唇舌训练词汇。

五、布置作业：
（1）练习口部操。

（2）练习绕口令。