2019-2020学年七年级语文上册起始课教案苏教版
教学目标：
1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感
2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位
3、提高学习语文的兴趣
4、明确一些学习要求
教学重点：培养兴趣，展现语文魅力
难点：学习习惯培养
教学过程设计：
导语：
同学们，你们虽然已经学习了很多年年语文，但可曾认真思考过"语文是什么"这个问题吗？（投影：）
语文是一种神奇。

在巴黎街头，一位盲人迫于生活，不得不在大街上乞讨。

但一天下来他什么也没有得到。

一位诗人在这句话前面加了四个字，行人经过这里时都把钱放到这位盲人手中。

他加了那四个字呢？“春天到了，我什么也看不见。

”是啊，春天多么美好。

这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？这句话，是用美好衬托出不幸的人的更加不幸。

诗人仅仅在原来那句话前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！
语文是一种力量。

（汶川地震时电视上有一个公益广告：有一种凝聚叫力量，有一种自信叫坚强，有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定。

再大的困难，除以13亿，也会变得很小很小；再小的爱心，乘以13亿，也会变得很大很大。

）
朗读这样的句子，你有什么感觉？
语文是一种机智，一种气度。

有一次，文学大师歌德在公园散步，在一条仅能通过一个人的小路上，他遇到了一个曾经不负责任胡乱批评过他的批评家。

批评家见歌德迎面走来，便傲慢的说："我从来不给蠢货让路的。

"面对这十分尴尬的局面，歌德却笑容可掬的回答："我和你正好相反。

"说完，歌德笑着让到路边。

语文是一种雅趣。

提到中国的茶文化，不能不谈谈"可以清心也"。

这五个字一般题写在茶壶盖儿上，组合成一个圆环。

奇妙的是，无论从哪个字开始，它都可以念成一句与茶有关的通顺语句。

品读如此巧妙的章句，谁能不真切的品尝到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢？而这清香与雅趣不正是凭借语文才慢慢品出来的吗？
语文是一种传承。

中国文学中有许多引人入胜的神话传说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？
语文是一种美丽。

"峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流"（李白）"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"（杜甫）"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"（白居易）"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"（岑参）"明月松间照，清泉石上流"（王维）"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"（苏轼）"小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"（陆游）"春色满园关不住，一枝红杏出墙来"（叶绍翁）……这些美丽的诗句，这些美丽的风景，难道不都是通过语文描绘出来的吗？
那么，
如何学好语文呢？
你学会预习了吗？
1、通读课文，标出自然段。

2、画出好词好句用“波浪号”，把不认识的词语或者不理解的句子画下来用“？”
3、查字典或者利用工具书解决自己能够解决的问题，并标在书上。

4、课文的主要内容是什么？（口答）
5、口头回答课后的问题，阅读课后学习目标。

6、学画这篇课文的思维导图。

预习应这么做：
读课文，勤思索要点句，疑难处，
用符号，标示出；生字词，要查释；
标节次，分段落；写段意，理脉络；
中心意，弄明确；精彩处，加批注。

二、关于复习
上完课，整笔记；知识点，宜梳理；
作业前，应复习；做作业，慎审题；
独立作，须及时；写工整，莫儿戏。

三、关于笔记
大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。

少部分可记在笔记本上，所以要准备一本笔记本。

每周一次随笔（抒写生活感悟，交流阅读心得，）每2周一次当堂大作文。

多读胸中有本，多写笔下生花。

读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。

写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。

举例：刘墉散文集《种下情缘》：（葵花籽）：看。

这是向日葵得自太阳的消息，用一整个夏天去仰望阳光，只为垂首时深藏的财富。

结束语：爱好语文吧！同学们！
他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。