《猫》的公开课教学设计
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１、初读课文，初步感知大猫、小猫的可爱。

２、认识７个生字，能联系上下文理解尽职、枝折花落等词的意思。

３、品读小猫的可爱，知道因为生气勃勃而可爱，感受作者的爱猫之情。

【教学难点】
能正确认识小猫的可爱表现为淘气、生气勃勃。

【教学流程】
一、导入
１、板书：
猫
师：猫是一种极可爱的小动物，很多同学都仔细观察过它，对它有深厚的感情。

２、说说自己对猫的了解。

３、今天这节课，我们再次走近猫，去认识老舍爷爷笔下的猫。

４、介绍老舍。

二、初读
１、要求自由读课文：
读准带拼音的字，读通顺课文。

２、指导读音：
乖巧开辟的确暖和解闷没完没了枝折花落
３、组织再读课文，想想作者笔下写了几种猫？
４、交流：
⑴ 写了几种猫？
板书：
大猫
小猫
⑵ 引导找到描写大猫、小猫的语段。

指生读，正音。

⑶ 引导再读：
找到大猫、小猫的特点，划出相关的句子。

⑷ 幻灯出示：
猫的性格实在有些古怪。

小猫满月的时候更可爱。

① 读正确句子。

② 找到特点词交流并板书：古怪更可爱
③ 引导理解更，了解大猫可爱，小猫更可爱；作者爱大猫，更爱小猫。

三、品读，感受小猫的可爱
１、自由读，想：
小猫的可爱表现在哪些方面？
２、读自己认为它可爱的`句子。

３、引导品读句子１：
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

⑴ 从这个句子中，你读出了什么？
⑵ 交流。

⑶ 小结：
所以，这是一只勇敢的小猫，不怕失败的小猫，敢于尝试的小猫小猫就是因为这而可爱！
⑷ 指导朗读：
抓住不知多少马上起来再读出小猫的勇敢，读出作者对它的疼爱、怜惜。

４、品读句子２：
它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

⑴ 读正确，正音：
枝折花落。

⑵ 引导想象：
枝折花落的情景。

（花枝断了，叶子破了，花朵也掉了）
⑶ 引导联系实际：
假如这事发生在你家，你会怎样做？
（生气，拎起小猫揍一顿）
５、过渡：
是啊，很多人都会这样做，更何况这些花草是老舍爷爷的心肝宝贝。

可老舍爷爷却──
６、引导读最后一句，感受作者的爱猫之情。

７、小结：
所以，小猫的可爱是因为它的淘气、它的生气勃勃！
８、引导朗读：
读出小猫的淘气，小猫的生气勃勃，作者的爱猫，还有自己学文后油然而生的对小猫的喜爱。

四、总结拓展
１、刚才，我们从文字中感受了小猫是如此的生气勃勃，天真可爱，现在，你喜欢上这只小猫了吗？
带着自己的喜爱之情，再读读小猫的语段。

２、带着爱猫的心情欣赏可爱的小猫图片。