问题研讨单
自学课本第85页第二段的内容。

2.介绍交流百分数的读、写法。

交流：通过阅读，你知道了什么？
3.示范64%的读、写法（板书），要求学生把65
100、
60
100
改写成
百分数，并读一读。

4.练习十四第2题：
你会写出横线上的数吗？（写在“问题解决单”上）写完让学生挑选一个百分数说说它所表示的意义。

挑战自我，深化问题；1. 说一说：
课一开始的时候，只是几位同学收集的百分数得到了展示，下面我们大家一起来召开一个“信息发布会”。

先请你们在小组里说说：我找的百分数是（），它表示（）是（）的百分之（）。

（生：交流汇报）
集体交流一些后，“老师也收集了几个，我们一起来看一下。

你能说说这个百分数的含义吗？”（练习十四第1题）。

小结：我们刚才发布的这些百分数都表示一个数是另一个数的百分之几。

2.试一试：
提问：通过上面的填空，你对百分数又有了怎样的认识？观察明
确：百分数也叫做百分率或百分比。

（添加板书）
3.议一议：（练习十四第3题）
讨论：分数和百分数有什么联系和区别？
百分数是一种特殊的分数
分数既可以表示（一个数是另一个数的几分之几），也可以表示（具体的数量）。

百分数只表示（一个数是另一个数的百分之几）。

4.练一练：
5.选一选：
108% 45% 98% 100% 55%
①小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（）。

②我国神舟飞船从神舟一号到神舟十号发射全部成功，发射成功率是（）。

③某一车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的
（）。

④一本书已经看了（），还剩下全书的（）。

总结评价，延伸问题。

1、通过这节课的
学习你有哪些收
获？
1.通过本节课的学习，你有了哪些收获，请与同学们分享一下。

2.老师想送一条名人名言给我们六2班的同学们：爱迪生被人们
称为天才，但他自己却说：天才=99%的汗水+1%的灵感
3.拓展延伸（机动）：
对过交流使学生明确：如果两个学校的总人数相等，女生人数也。