教学目标：
1、知识目标
①、认识人体激素参与生命活动的调节。
②、学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因（重点、难点）
③、列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
2、能力目标：
①通过事实剖析，培养学生的科学思维能力。
②通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和实验手段的认识，并进行简单的应用。
③通过课前搜集资料，使学生初步获取信息的能力。
课前准备：
1、备好课；制作PPT课件。
2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。
3、要求学生分好实验小组；调查糖尿病的病因、危害和预防的措施。
教学过程：
凭借人体帝国派出的“化学信使”——某些激素这把钥匙开启的。
人体内的多种激素就像传说中的魔法信使，向循环系统和神经系统传递着信息，调节人体的各项生理活动，我们把这种调节叫做激素调节。
板书：
第一节人体的激素调节开始长胡须。
从已
身感
发探
激素
望。
知识点一内分泌系统与激素
的分泌物激素直接进入腺体内
作用。
归纳点拨：
甲状腺激素的作用是能促进生长发育、促进新城代谢，并能提高神经系统的兴奋性。
正常情况下，甲状腺激素就像一个“号手”，能唤起人体中几千亿万细胞起来工作，不许它们“偷懒”可是，甲状腺激素分泌如果出现异常，对人体健康的影响也是很大的。
课件展示图片：（大脖子病、甲亢、呆小症）
图示展示、综合记忆：
【针对训练】（2012•菏泽）
如果切除成年狗的甲状腺，一段时间后，该狗表现为精神萎靡、活动减少。
这说明甲状腺激素能（）
A、促进幼小动物的发育
B、提高血糖浓度
C、提高神经系统的兴奋性
D、促进蛋白质合成
解析：切除成年狗的甲状腺，就不能分泌甲状腺激素；狗表现为精神萎靡、活动减少。
这说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。
故选C 手术摘除病犬甲状腺的病例说明了
什么问题？
6.学生活动：
积极展示搜集到的甲状腺激素失调
症的相关资料，以小组代言人谈自己
的认知了解：
【呆小症】病主要是由于幼年时期甲
状腺激素分泌不足
引起的，表现为身材
矮小，智力低下，生
殖器官发育不全，无
法生育。
【甲状腺功能亢进】病主要是由于甲
状腺激素分泌过多，甲
状腺功能亢进。
患者食
量大而身体逐渐消瘦，
情绪易激动，失眠健
忘，呼吸频率和心率偏
高。
【地方性甲状腺肿】俗称大脖子病，
是由于食物缺碘引
起的。
碘是甲状腺激
素的合成的重要材
料，所以使用加碘食
盐以及常吃海带等
含碘丰富的食物，可
以有效预防这种病。
变得
通过
集，
资料
甲状
分泌
表
状，
能锻
自己
识信
力，
面能
生的
验，
中的
源与
的知
起来
于学
联系
告诉
活随
（二）生长激素的调节作用
设疑：生长激素是由垂体分泌的一种激素。
生长激素对人体有什么调节作用呢？
我们先观察三张图片，来了解这三种疾病的主要症状和病因。
你就会知道生长激素对人体的调节作用了。
归纳总结：
生长激素是能促进骨骼的生长、使肌肉发达，所以，生长激素的主要功能是促进人体全身的生长。
7.学生活动：
以小组为单位，根据自己了解的资料
信息，判断属于什么病，并分析三种
病的病因。
【侏儒症】是由于幼年
时期生长激素分泌不
足，患者生长迟缓，身
材矮小；
【巨人症】幼年时期生
这个
是注
生
料、
息的
促进
主学
动学
习积
也从
点拨提示：
目前，科学家们正在研究一种能促使侏儒症患者增加生长激素分泌的口服药，这种方法更为安全可靠。
促进患者体内的生长激素，达到患者身体长高的目的。
另外，睡眠是生长激素分泌的“摇篮”，同学们好好午睡、充足睡眠，就能长高呦。
图示展示、综合记忆：
小结：以上两种激素失调症中，都有身材矮小的患者。
有的同学容易混淆，列表区分如下。
（三）胰岛素的调节作用
导语：随着生活水平的提高和生活方式的改变，一种被称为“现代文明病”
的发病率持续增加。
这种病已经成为危害国民健康的四大杀手之一，这种病就是糖尿病，糖尿病也被称为“甜蜜杀手”。
课前老师布置了调查糖尿病的危害及预防措施，很多同学调查了身边的人群，查阅了相关报刊、书籍，还上网进行了查询，收获怎么样呢？
师生互动交流：
1、糖尿病对人体的危害有哪些？
生结：糖尿病不可怕，可怕的是糖尿病可诱发多种并发症，对人体多种系统造长激素分泌过多，可引起全身各部位
过度生长，致使身材异常高大，称“巨
人症”
【肢端肥大症】成年后生长激素分泌
过多，将刺
激肢端骨、面骨、软
组织等增生，表现为
手、足、鼻、下颌等器
官显示出不相称的肥
大，称“肢端肥大症”。
【针对训练】（2012•滨州）
某剧组特型演员虽已成年，但身高只
有67厘米，可能的原因是（）
A、幼年时甲状腺激素分泌不足
B、幼年时生长激素分泌不足
C、成年时甲状腺激素分泌不足
D、成年时生长激素分泌不足
解析：特型演员智力发育正常，只是
身材矮小，患的是侏儒症，是由于幼
年时生长激素分泌不足所致。
答案：B
展示学生自己搜集关于糖尿病
的资料卡片：
点拨
了要
己
活，
的
针对
能及
生
用，
理解
提高
题的
关注
把与
有关
问题
课堂
学生
世界
知识
一起
能教
平时
健康
习惯
体会
学到
归纳总结夯实基础（5分钟）
课堂检测当堂达标（10分）课堂总结：
研究人员发现，只要注意调养和改善生
活习惯，60%~70%的疾病都可以自愈，
这是因为人体中蕴含着一个大“药铺”，
其中包含着各种各样的激素，这些激素
就是“药铺”的药材，将其组合，能配
出30多种药方。
可见这些激素在人体内
相互协调、相互制约，共同维持着体内
环境的相对稳定！
盘点学习本节内容的收获：更好的夯实
基础知识：
一、完成助学的当堂达标P66~67的内
容，生生互相批改，搜集错误，分析原
因，进行更正。
二、枣庄中考汇编：
右图是人体的主要内分泌腺示意图，请
据图回答问题：
（1）2011年吉尼斯世界纪录将土耳其
男子苏丹•柯森列为活在世间的全球个
子最高的人（身高达到251cm），而他如
此之高是因患有肢端肥大症，此病通常
是因为分泌的激素过多造成的。
（2）如果是胰腺中胰岛分泌胰岛素不足
所致的糖尿病，可以通过注射制
解析：胰岛素的作用是调节人体血糖
的代谢，促使血糖合成糖原和血糖的
分解，结果使血糖的浓度降低。
如果
胰岛素分泌不足，人的血糖含量就会
升高，引起糖尿病。
答案：D
回顾梳理，背诵记忆
限时独立完成，小组互换批改。
搜集学生集中出错的题目，进行分析
纠正，学生对错题进行二次答题。
做
到当堂达标百分之百。
挑选
国大
中考
有利
开阔
随时
识，
忆知
固
和老
梳理
知识
提纲
学生
晰的
识脉
给学
的时
诵，
学生
助学
达标
学生
节知
时解
的训
生限
完成
测学
成目
度，
老师
汇编
具有
难度
剂来治疗。
（3）某人身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全，即通常所说的呆小症。
这是因为他在婴幼儿时期分泌的激素不足造成的。
（4）青春期开始后，男性表现出长胡须、喉结突出、声调变低等特征，这与
分泌的激素有关。
分析交流，展示答案：
（1）垂体
（2）胰岛素
（3）甲状腺
（4）睾丸
度，
考查
能力
通过
交流
学生
很
板书设计：。