（tiē）妥帖 （jiàng）倔强
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请为对手出题
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整体了解课本
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上学路上
情 节
结
最后一课
构
下课前
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以时间推移为顺序安排情节
开端 一、上学路上
（1～6）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感
受。
(1-6)
1、上课前的不平常
发展
(7~10)
二、最后一课 2、“最后一课”的意义
(7-23)
(11~16)
3、师生课上认真的
高潮、结局 三、下课之前 教与学情景
(24-29)
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(17~23)
1、作者为何以"最后一课"为题?
这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法 语课。
2、这篇小说写了哪些人？
征发： 旧时指政府向人民征调人力或者财物。 祈祷： 求神降福免祸的活动。 思量： 心里想。 喧闹： 喧哗热闹。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 惨白：（面容）苍白。 诧异： 觉得十分奇怪。
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掌握下面的 多音多义字：
（nìng）宁可 宁 （níng）安宁
（tiè）字帖 （qiăng）强迫 帖（tiě）请帖 强（qiáng）强劲
故事背景:
本文是1870－1871年普法战争后发生 的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士 用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸 权，发动了普法战争，法军大败，普军长 驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款， 法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政 府不准这两个地方继续学法语。这篇小说 写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法 语课的情景。
活。
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1866年，发表了短篇 小说集《磨坊文札》， 才引起人们注意。1868 年，长篇小说《小东西》 出版，获得巨大成功， 都德因此赢得了“著名小 说家”的声誉. 1870年， 普法战争爆发，都德应 征入伍。1873年，他发 表的又一著名短篇小说 集《月曜故事集》，就 是以这次战争为背景的。
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其中《最后一课》和《柏 林之围》更由于具有深刻的 爱国主义内容和精湛的艺术 技巧而享有极高的声誉，成 为世界短篇小说中的杰作。
他是一位多产作家，一生 写有12部长篇小说，4部短篇 小说集。共计近百篇短篇小 说。每篇一般两三千字，文 笔简洁生动，题材丰富多彩， 构思新颖巧妙，风格素雅清 淡。 最后一课小学语文优质课件
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回忆生活：
小学六年级毕业前的最后一堂 课的情形，你还记得吗？
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学习目标
1、了解小说的时代背景。 理清小说情节发展的 四个阶段。
2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作 用。 分析韩麦尔先生形象。
3、分析环境描写的作用。 4.体会人物强烈的爱国情感。
5.学习刻画人物的方法。
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我想他在拿我开玩笑
又出了什么事啦？
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尔就 先上 生气 的不 小接 院下 子气 里地 了赶 。到
韩 麦
可是那一 天，一切 偏安安静 静的，跟 星期日的 早晨一样。
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最使我 吃惊的， 后边几 排一向 空着的 板凳上 坐着好 些镇上 的人。
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知识回顾：小说
属于叙事性文学体裁，以塑造人物
形象为中心，通过完整的故事情节和典
型环境描写来反映现实生活的一种文学
﹛ 体裁。 按篇幅、容量分
长篇小说
中篇小说 短篇小说
微型小说
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人物：
小说的中心，反映文章主题
情节：
故事的开端、发展、高潮、结局
环境：
自然环境和社会环境
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预习检查 1.掌握下面字的读音： 2.作者都德在这篇小说中记
叙的事件是什么？表达了什么样 的情感？
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duó
hǎo sǒu ào
踱来踱去 郝 叟
懊悔
chéng
惩罚
dū
督学
yào shi
钥匙
xī
膝头
qĭ dăo gĕng
祈祷 哽
fú láng
小弗郎士
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心里挺难受，头也不 敢抬起来。
可怜的人！
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如果我 能把那 条出名 难学的 分词用 法从头 到尾说 出 来……
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今天听讲，我全都懂。他讲的似乎 挺容易，挺容易，我觉得我从来没 有这样细心听讲过。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着， 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子 也用德国话唱最后歌一课吧小学语！文优”质课件
最后一课
小弗郎士 韩麦尔先生
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人物形象：
圈划出第一部分中描写小弗郎士的 有关语句，并思考这些语句能表现出小 弗郎士是个怎样的孩子？
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分析人 物形象 认识小弗郎士
到野外去玩玩吧最后一课小学语文优天那质课件空么那晴么 朗暖 ！和，
可是我 还能管 住自己， 急忙向 学校跑 去。
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怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问 我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了
还能管住自己，急忙向学校跑去。
我们的一切 坏消息都是从那里传出 来的、又出了什么事啦？
怕老师、幼稚、 不爱学习、贪玩
有较强的意志力
开始有些担心、 对敌人的恨
听了铁匠的话，想到他在拿我开 玩笑。
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情节
人物
呃呃

老爸， 快点啦！
环境
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天气不错哟
作者简介：
都德(1840─1897)
十九世纪下半叶法国现
实主义作家。出身法国
南方一个破落的丝绸商
人家庭，迫于穷困，十
五岁起就独自谋生。先
在一所小学校里担任学
生自修辅导员。后来到
巴黎，从事文艺创作，
过着清苦的青年文人生
总结：小弗郎士在《最后一课》上，思想感
情发生了什么样的变化？
无忧无虑 不想上课
感觉 出事
心里 难过
了
永远忘不了
祖国语言、 热爱祖国
痛恨 敌人
有自尊心
说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎士 思想性格的基点，也是他思想转变的条件。
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啊，那些坏家伙，他们 贴在镇公所布告牌上的， 原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！ 我再也不能学法语了！ 难道这样就算了吗？
啊，这最后一课，我真 永远忘不了！
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