第五课第二框在品味情感中成长
一、课程依据
学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成积极、乐观、向上的精神状态。

二、教材分析
本课当中有两大知识点，一是体味美好情感，二是传递情感正能量，对于第二大知识点，学生可能比较难以理解要多加讲解。

随着年龄增长、心智发育，中学生更加关注自己的内心感受。

七年级正是中学进入青春期初期阶段，他们的情感具有短暂性不长久的特点，体会到快乐很容易，同时，对待自己遇到的负面情感很敏感，所以需要有人给予引导，让学生认识到，成长中每个人都会遇到这样那样的困难，因此，关于情感教育不容忽视。

三、学情分析
七年级的学生正处于青春期初期，他们的情绪情感波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。

一方面，自己拥有一个幸福快乐的家庭，有爸爸妈妈的关爱；有老师对他们的关注，也有好朋友和同学对自己的鼓励，可是有的时候他们并不自知，提高学生对情感的感知度，懂得感恩，并在这个过程中不断成长。

另一方面，在调查中也发现有的孩子觉得自己生活的环境冷漠，但自己却并不想改变这样的环境，选择被动的适应环境，基于这方面，要加强对学生的情商教育，引导学生通过改变与他人的关系（适时表达对他人的关心，与他人分享快乐等）来慢慢改变环境。

四、教学目标
（一）情感态度与价值观目标
1.在实际生活中体味美好情感，传递正能量，让周围的世界多一份美好。

2.形成积极向上、乐观坚强的价值观
（二）能力目标
1.掌握获得美好情感的方法
2.掌握传递情感的方法
（三）知识目标
1.知道情感是在人与人的交往中自然产生的
2.了解情感的作用
五、教学重点：传递情感正能量
六、教学难点：体味美好情感
七、教学方法
1.讨论法
2.合作探究法
八、教学流程。