小手在哪里
目标：
1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。

2、培养幼儿参与活动的积极性。

过程：
1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。

教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。

小手在哪里？幼儿：在这里。

变变变
目标：
1、能主动地与老师一起做游戏。

2、能力强的小朋友进行创编活动。

过程：
1、与老师进行简单的交流。

教师：一个手指头，变成什么啊？幼儿：变成毛毛虫，爬啊爬！
2、进行创编可以作为延伸活动。

对对碰
目标：
1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

准备：一篮子积木
过程：
1、指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。

2、帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）孩子们对颜色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。

开火车
目标：
1、能大胆、清楚地与老师对话。

2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。

准备：方向盘一个
过程：
1、指导幼儿听老师的指令开火车。

2、并能与老师简单的交流。

如师：我的火车就要开，谁要坐。

幼儿答：我要坐。

师：你是谁？幼儿：我是**坐上火车慢慢跑。

谁会飞
目标：
1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

准备：每名幼儿一把椅子
过程：
1、能听清老师的口令。

如：教师说：蝴蝶飞。

幼儿判断这种动物会不会飞。

如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。

反之，就坐着不动。

教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。

教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。