题型失分的主要答题原因
1、对词语的掌握不牢固，部分学生拼音掌握
不扎实；
双基部分
2、综合运用能力和连贯能力较差，同音字分
辨不准确；
3、修改病句不会使用关联词。
能力的测试。阅读题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精
神，注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。
⑵紧扣课本，但不呆板
课内阅读虽然是考查学生课文背诵、课文内容了解的习题，
但试题并没有直接让学生默写而是将课文的理解与默写有机结
合。此题传递给学生和教师的是对课文内容的粗感知，对诗句
积累的落实。题型紧扣课文，但灵活有法。
表达能力均比上期有了明显的进步。充分说明教师在教学中
重视了学生阅读写作能力的培养，进一步提高了学生的综合
能力。
4．试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学
生死记硬背得多，故此类题失分较多。
5.学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对
情况统计存在的主要问题分析
抄在中”。这道试题体现了2011版课程标准对学生规范地书
写中华汉字的要求，旨在引起学生对汉字的间架、结构、挪让
特点的重视，以及教师在日常教学中对学生规范书写的培养和
引导。
二、学生答题情况分析
（一）学生的变化及存在问题
1.书写较以前规范。
95%学生书写认真规范，卷面干净，这充分说明学校、
老师平时对书写重视有了初步成效。但仍有个对书写别学生
⑶注重学以致用，但不远离学生生活
例如：五年级课外阅读第1题以及习作，均是对学生语文
素养的考查，考查内容虽然属于课外，但均与学生的生活紧密
相连，让学生有话可说，有话想说，很好的体现了语文的实践
性特点。
3.试题的创新点及其命题意图分析。例如：试题的创新点
表现在“双基部分”的“想一想怎样把字写得漂亮，把下面的
还存在书写潦草、不规范，卷面有些脏。作文中依然有些学
生不加标点，表达不够具体。
2.基础知识掌握较为牢固。
双基部分得分率较高，包括听写词句、加点字注音、原
文填空、填表、写句子等，这与教师平常要求多读多背多写，
重在落实密不可分。
3.阅读、表达能力不断提升。
从学生答题情况来看，阅读题、习作中学生语言组织和
语文期末试卷分析
一、试题整体情况分析
1．试题结构
题型双基部分课内阅读课外阅读卷面
分值70或3015或205或205或255
2.试题分析
⑴题型灵活，但不偏离课标
试题覆盖面较广。从汉语拼音到语言积累和阅读习作，从
课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。重视考查学生积累
知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合