家庭教育案例分析
孩子个案分析
孩子性格外向，在与班主任及任课老师沟通后了解到孩子在班中较活跃，但做事没有持续性，自我约束力差，上课时“人在课堂但心不知道去哪里了”，课堂上没有老师的叮咛便开始出小差。

孩子思维活跃，认真听课便能掌握相关知识点，能积极举手回答问题。

但课间作业完成的不理想，作业不能及时完成，做事喜欢拖拖拉拉，写字也很不认真，能偷懒则偷懒，，学习状态波动大，成绩不稳定。

个案诊断
经过和班主任及任课老师沟通了解，知道了孩子在学校的表现，作为家长我认为孩子学习成绩时好时坏的原因有：
1.我和孩子的爸爸工作忙，顾不上孩子的学习，不能及时发现孩子心态的变化并改正。

2.孩子在学习上存在侥幸心理，钻家长和老师没时间顾及他的空子，自我约束力差，要一直监督才能完成作业。

采取的措施
1.平时和老师积极主动深入交流，了解孩子在学校的表现，探讨孩子的教育问题，积极协助老师，及时发现孩子的不对并予以改正。

2.加强与孩子的沟通和交流，做孩子的朋友。

在平时的生活中我利用微信、公众号学习ー些家庭教育的知识，学到后再结合自己孩子的特点运用，并且常常询问孩子在学校有什么好玩有趣的事儿，刚开始孩子不耐烦，后面逐渐主动开始和我沟通交流。

3、在家我能督促孩子学习，在学校老师给他安排了一个学习成绩较优秀的孩子，上课孩子在思想“跑毛”时，同桌能及时提醒，在课堂上老师顾不过来时，同桌能及时给他讲不会的题，同桌的帮助他提高学习成绩。

4、以身作则，树立榜样。

发现孩子的学习习惯不好老爱拖拖拉拉，于是自己在做事时尽量以最快的速度去做并告诉孩子“今日事今日毕”的道理。

取得的效果
1、经过我和老师的教育，孩子在学校上课时基本能认真听讲，上课思想“跑毛”的现象也较少了，上课积极回答题的次数也多了。

2、通过我的的鼓励，孩子在家时能主动完成作业，也能每天给我分享学校的趣事。

3、孩子在看到我做事不拖拉，以身作则，发现孩子在做事时也比以前快了。

4、通过同学的帮助，孩子的知识掌握比以前快了，不会的题也基本得到解决。

同时促进了同学间的情感交流，让她感受同学对他的帮助，感受到同学是自己的益友。

5、发现孩子的学习态度端正了许多，学习成绩也提高了。

教实启示
从孩子身上我知道了做为家长要深刻的认识到，只要家长教育孩子的方法恰当，适合自己的孩子都会有收获的。

每位孩子的实际情况是不ー样的，所以家长要深入了解清楚孩子的行为、习惯、爱好及其落后的原因，并及时与老师交流沟通，和老师一起制定行之有效的决策，因人而异正确引导。

充分发挥家长的作用，形成家校合力，给予孩子学习和思想上的帮助，激发孩子学习的兴趣，唤起孩子的自信心、进取心，使之逐渐改正缺点，引导并激励她努力学习，从而转变为一个爱学习的好孩子。

“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里。

”孩子的教育和培养是一门很复杂的学，让我们家长、老师与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才。