7、我的老师
节次 第1课时 备课人 赵群友 授课时间
总课时数
教 学
目
标 知识与技能 了解海伦·
凯勒和安妮·莎利文两个传奇人物的传奇人生。

过程与方法 熟悉课文，掌握字词，了解人物，理清课文思路。

情感态度 与价值观 了解莎利文老师对海伦·凯勒一生的重大影响， 培养学生对爱与生命的
感悟能力，体会作者对恩师的感激之情
教 学 重、难 点
重点：了解沙老师是如何叫“我”的。

难点：体会作者对恩师的感激之情。

教 学 过 程 教 师 活 动
学生活动
一、预习反馈
①放声读课文，熟悉课文，扫除语言障碍。

纳n à闷 启蒙m éng 预兆zh ào 无垠y ín 琢zhu ó磨 毛坯p ī 绚xu àn 丽 揭ji ē示 唤hu àn 醒 迷惑hu ò不解 灌gu àn 注 仁r én 慈
二、课文导入
马克•吐温曾说，19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦•
凯勒。

拿破仑是法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫。

海伦·凯勒是谁呢？
海伦•凯勒简介：美国女作家、教育家、社会活动家。

她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。

在盲人学校莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。

海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界。

代表作《海伦·凯勒日记》、《我的一生》等。

安妮•莎利文简介：波士顿珀金斯盲人学校毕业。

精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒。

她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。

三、整体感知
1．题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁？
“我”是海伦•凯勒，“老师”是安妮•莎利文。

2．文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界？
她既是盲人，又是聋哑人。

她认识世界只能用触觉和味觉。

3．她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？ 她的教师是只教她一个人的家庭教师。

4、老师教给了“我”什么？
老师教给“我”知识。

老师教我热爱、了解大自然。

老师教我什么是“爱”。

5、梳理文章思路：
第一部分（1-3） 记叙老师与“我”相识及老师对我的一生的影响 总 第二部分（4-26）
第一层：（4---8 ） 记叙老师教“我”拼字。

第二层：（9---12） 写老师教“我”认识大自然。

分 第三层：（13--26） 老师教“我”理解爱
第三部分（27） 总括学习经历，感激老师 总
四、合作探究
1、海伦•凯勒在什么时间，怎样认识了安妮•莎利文老师，这位老师对她有什么影响？你是从文中哪些段找到答案的？
明确：阅读前三段和最后一段能找到答案。

1887年3月3日的下午，正值美好的春天。

她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。

她坐在大门边的石阶上等待。

忽然，有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里，就是这位老师给她开了眼界，向她揭示了生活中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给她的生活增添了绚丽的色彩。

2、作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要的”一天？
明确：莎利文的到来，用教育和爱心改变了作者的命运。

莎利文老师为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。

特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。

莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；教“我”热爱自然，同时，又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。

更为难能可贵的是老师教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。

3、你觉得莎利文老师是怎样一位老师？
莎利文老师是一个非常耐心和蔼，充满爱心，循循善诱，有教育智慧的人。

五、课堂小结
“吃水不忘挖井人”，海伦的成功离不开沙利文老师的辛勤培育，她深深地知道没有沙老师最初的耐心教育和引导，就没有她的今天。

对老师的歌颂也体现了海伦对老师的尊重。

只有懂得感恩的人才有机会获得成功，只有尊重别人，别人才会为你真心付出。

六、课堂作业
板 书 计 划 第一部分（1-3） 记叙老师与“我”相识及老师对我的一生的影响 总 第二部分（4-26）
第一层：（4----8 ） 记叙老师教“我”拼字。

第二层：（9----12） 写老师教“我”认识大自然。

分 第三层：（13---26） 老师教“我”理解爱
第三部分（27） 总括学习经历，感激老师 总
教 后 记。